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    人教版(旧版本)小学语文四年级下册 - 13 夜莺的歌声

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  • 时间:  2015-02

四年级下册语文夜莺的歌声教案人教新课标5

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教学内容
13  《夜莺的歌声》

教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文,认识8个生字,会写14个生字,懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。
2. 理解课文主要内容,懂得“夜莺的歌声”的真正含义,体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
3.学习归纳文章主要内容的方法,体会文中重点句子的含义。

教学重难点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文主要内容,体会小夜莺的机智勇敢。
难点:懂得“夜莺的歌声”的真正含义,领会文中重点句子的含义

课前准备
多媒体课件

教学过程
个人使用批注

第一课时
一、听录音,激趣导入   1.师:同学们,你们知道哪些鸟儿的叫声好听?
   播放夜莺歌声的录音,师:听听,这是什么鸟儿的声音?(板书:夜莺)   2.师小结导入:夜莺的歌声多美啊!今天,我们就来读一个故事,故事的名字就叫──夜莺的歌声。(师板书补充课题)   3.质疑过渡:这个故事非常有意思,不过内容并不是介绍夜莺这种鸟儿,那么,究竟是讲什么呢?请大家自己来读一读。   二、学生自主读文   要求:读准确、流畅,标出自然段,想想故事主要写什么。 三、检查自学,了解大意,理清脉络   1.出示本课生词,学生认读,说说自己理解的词语。   2.小组内轮流分自然段读课文,互相正音,并交流共同讨论课文主要内容。   3.全班交流:   课文围绕“夜莺的歌声”,主要写了什么事?   (战争期间,小“夜莺”巧妙地和敌人周旋,利用夜莺的歌声传送情报,帮助游击队消灭敌人。)   4.这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗?(每个部分以空行隔开。)   5.默读课文,看看四个部分分别讲什么?思考:能不能尝试分别用个词语概括一下作为小标题?
6.小组讨论。   7.交流归纳:     第一部分──唱歌巧周旋。     第二部分──歌声传情报。     第三部分──森林灭敌人。     第四部分──唱歌站岗哨。   设计意图:本课篇幅较长,适宜学生分组交流,才能在最短的时间内更快地抓住主要内容,理清脉络。 四、合作读文,交流感悟   1.师:这个故事很精彩,请大家和同桌一起合作分角色读课文,把自己认为写得精彩的句子划下来。   2.学生分角色读文,划出精彩的句子。   3.课堂交流自己认为精彩的句子,简单说说自己的理解。   五、作业   1.抄写本课词语。   2.朗读课文,摘抄自己喜欢的句子。
第二课时
一、破题提问,复习导入    1.板书课题:夜莺的歌声    师:“夜莺的歌声”在本课中有什么特殊的含义吗?(小孩利用夜莺的歌声来传递情报。)    2.质疑过渡:小“夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传递情报的呢?这节课我们一起继续学习课文。 二、深入读文,感悟体会   1.课文中几次写到了夜莺的歌声?找出文中相关句子,多读几遍,看看你读懂了什么?   2.分别出示三处写夜莺歌声的段落,随机指导感悟:   出示:⑴第2自然段:“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。”   ①这段话描述了什么情景?   ②联系第1、3自然段,想想:你读明白了什么?   (引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”、“他光着头,穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句,体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意,才好把敌人带进埋伏圈,表现出勇敢。)   ③仔细读小孩和军官的对话,你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋?指名两学生分角色读这段对话,再交流体会。   (抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”、“快活的蓝眼睛”、“学杜鹃叫”、“夜莺到是只有我一个”、“不慌不忙地回答”、“野兽来了”、“很有信心地回答”等词句,引导学生在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋:表面装傻,实际言语讽刺敌人、迷惑敌人相信他。)   ④这部分还有哪些地方表现了小孩的机智,在与军官巧妙地周旋?(同以上方法,引导学生抓住第一部分最后5个自然段品味词句,体会意思。)   ⑵第二部分第5、6自然段:“夜莺的歌声越来越响了……一边用手打着拍子。”   ①这里描述的“夜莺的歌声”写的是什么情景?(传递情报)   ②自读这部分课文,具体说说小孩是怎样传递情报的?   ③同桌一起读第二部分课文。   ⑶第四部分最后两个自然段:   ①你读懂了什么?从最后一句话你看出了什么?(小孩学夜莺唱歌以假乱真,才能更好地迷惑敌人。)   ②这两段话和前面哪部分课文相似?分男女生对比读前三段和这两段,之间有什么联系?(首尾呼应,小孩唱歌实际是在放哨。)    设计意图:课文重点在于对“夜莺的歌声”的理解,因此教学时不需要逐段分析,抓住三处“夜莺的歌声”作发散点,以点带面,才能引导学生联系上下文,去挖掘文字内在来体会人物品质。   3.从小孩的言行,你能想到什么词来赞扬他吗?(机智、勇敢。) 三、总结全文,课外拓展   1.学了这篇课文,你有什么体会?学到了什么?   2.你想对文中的“小夜莺”说点什么吗?动笔写一写。 四、作业   1.抄写含义深刻的句子,写体会。   2.课后小练笔。 【板书设计】               巧周旋            机智 传情报 13、夜莺的歌声(宛转)             勇敢 灭敌人               站岗哨



教后反思: