一、 课前先学

　　1、 查找资料，了解作者。
　　
　　2、为下列加点字注音。
　　（1）蔚蓝（ ） （2）闪烁（ ） （3）和煦（ ）
　　（4）明澈（ ） （5）长翼（ ） （6）船舷（ ）
　　（7）酬唱（ ） （8）颤栗（ ） （9）宛似（ ）
　　二、交流展示
　　1、简介作者
　　
　　2、想一想：题目“蔚蓝的王国”指的是什么？
　　
　　 
　　3、本文主要讲了一件什么事？用自己的话概括。
　　
　　 
　　
　　4、课文中描写了哪些景物呢？有几个场面？ 
　　
　　
　　5、课文中两次提到“蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中”这样写有什么好处呢？
　　 
　　 
　　6、“并不是风在推动它前进；驾驶他的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，他像是有生命的东西，完全听从我们的使唤。 
　　 驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？
　　
　　 
　　 
　　7、周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！ 
　　 连续写天空、海洋、风帆、水流等没有生命的物来倾诉爱情，而且要连续倾诉两遍，这样写有什么作用？ 
　　
　　 
　　8、思考：这篇课文描写蔚蓝色的王国，运用了许多形容词。把他们圈点出来，想想这些词为什么用得好？ 
　　 如：蔚蓝、光明…… 
　　 
　　三、拓展延伸
　　喜欢阅读的可以查阅历代文人墨客赞大海的文章、词句，摘抄到本子上并诵读交流。
　　 
　　
　　达标检测
　　1．为下列加点字注音。（9分）
　　（1）蔚蓝（ ） （2）闪烁（ ） （3）和煦（ ）
　　（4）明澈（ ） （5）长翼（ ） （6）船舷（ ）
　　（7）酬唱（ ） （8）颤栗（ ） （9）宛似（ ）
　　2、在下列空格处填上四字词语。
　　（1）或者，突然会有人吟诵________________、感人肺腑的诗句。
　　（2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己________________的心灵。
　　（3）另一些岛上忽然飞起一群________________的长翼的鸟儿。
　　（4）她就在这儿……虽然看不见，但________________。
　　3．在空格处填上恰当的词语。（8分）
　　（1）蔚蓝的王国呀！充满着________、________、________、________的王国呀！我看见过你……在梦中。
　　（2）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样________、________、________！
　　（3）周围的一切：天空、海洋、微微________的风帆、船尾________的水流——一切都在________着爱情，倾诉着________幸福的爱情。
　　（4）我们有时发出________、________的笑声，仿佛天堂里________的笑声。
　　4、文学常识填空。
　　《蔚蓝的王国》的体裁是________，作者是________，他是________（国）著名作家，代表作有《________》等。
　　5、“鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”请想像一下这幅奇妙的画面。然后用不超过30个字的语言描绘出来。
　　 
　　 
　　 
　　 
　　6、“突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……”不说“大海波浪在轻轻翻卷”，却说“海洋也情不自禁地颤栗”，这是采用了什么修辞手法？这种说法的好处在哪里？
　　 
　　 
　　7、“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”头顶上是真的大海吗？为什么？作者为什么要这样说？