登录 / 注册
首页>苏教版初中语文八年级下册>四 马说
  • 资料信息
  • 科目: 

    苏教版初中语文八年级下册 - 四 马说

  • 格式:  PPT
  • 大小:  951K    13张
  • 时间:  2016-05

《马说》ppt课件15

以下为幻灯片页面截图,请点击左边“我要下载”按钮免费下载无水印完整文件
《马说》ppt课件15

马说

马说
韩愈
韩愈 唐代文学家、思想家,字退之。唐宋八大家之一。著有《昌黎先生集》。
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹。
一封朝奏九重天,
夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事,
肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,
好收吾骨瘴江边。
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
“说”:是古代的一种文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法灵活,跟现代的杂文大体相似。往往是托物寓意。

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
  马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ?
  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
一同
辱没


一食

著称
吃一顿

才美
才能,美好的素质

这种,这样

等同


能够
“见”通“现”。

怎么


正确的方法
能力


拿着

面对
用鞭子打

难道
通“才”,才能

恐怕
策之不以其道
执策而临之
其真无马邪
其真不知马也
食马者不知其能千里而食也
才美不外见
食之不能尽其材
其真无马邪
通“饲” 喂
通“现” 表现
通“才” 才能
通“耶” 表示疑问
相当“吗”
1、世有伯乐,然后有千里马。
2、马之千里者,一石或尽粟一石
3、是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也
4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
5、其真无马邪?其真不知马也。
马 说
千里马与伯乐的关系。
千里马被埋没的原因。
归纳全文主旨。
内容分析
1、强调伯乐对千里马命运决定作用的一句话是?
2、造成千里马才能被埋没的根本原因是什么?
3、食马者不知马的具体表现是什么?
4、作者仅仅是在写“千里马”吗?结合“说”的托物寓意的写法来分析。
思考
千里马
人才
伯乐
识别人才的人
借千里马难遇伯乐,最终被埋没,揭露封建统治者埋没人才的现象,也表达作者怀才不遇的愤意。
马说
食马者
愚妄浅薄的统治者
作业
1、翻译全文
2、以“人才”为话题,结合当今社会及自己身边的事例,试着从多个角度,谈谈你对“人才”的看法。