学习目标：
1、我能认识本课的 7 个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂
的词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的
感受和同学交流交流。
学习重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。
知识链接：
1、格纳（1880－1930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理
学家。1915 年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说。
在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方
面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点
和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料，进一步论证
大陆漂移的假说，他先后 4 次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第 4 次考
察时不幸遇难。
2、大陆漂移说：是解释地壳运动的一种学说，由德国地球物理学家
阿尔弗德雷·\u39759X格纳首创。他根据非洲西海岸和南美洲东海岸在形状上的
吻合性和地层、构造、山脉的连续性，以及非洲、印度、澳大利亚大陆古
生物的相关性等事实，认为地壳的硅铝层漂浮在硅镁层之上，大陆曾经大
规模地水平移动过。在 2 亿年前，地球上的陆地是一块统一的连续体，叫
“泛古陆”。由于地球自西向东转，加上日、月引潮力的作用，自 2 亿年
前的中生代开始，漂浮在硅镁层上的硅铝层逐渐自动向西移动。到第四纪
初期，形成现代地球表面的海陆分布轮廓。大陆漂移说问世后，并没有引
起人们的广泛注意。自 20 世纪 60 年代海底扩张说和板块构造理论提出后，
大陆漂移说重新被人们所重视。
预习任务：
1、积累一些好词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
3、魏格纳奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些
什。
自主、合作、探究：
想想课文主要讲了一件什么事？


2、默读课文第 7 自然段，找出相关语句，看看魏格纳发现了什么重
要证据，证明他的假想是正确的？（理解大陆漂移）
3、魏格纳重大的发现靠的是什么？（谈读后感受）
4、复述这个故事。
我来闯关：
1、 划去错误的读音。
地质（ zh zhì ） 兴奋（ xìng x ng） 转移（ zhu n zhuàn ）
破旧（ pâ pî ） 静谧（ nì mì ） 比较（ ji o jiào ）
召开（ zh o zhào ） 崭新（ zh n zàn ）
2、给下列加横线的生字注音
静谧（ ） 呈现（ ） 凹进（ ） 资源（ ）
3、根据课文内容填空
（ ） 年 ，（ ） 在 病 房 的 （ ） 上 发 现 ，
（ ）和（ ）形状十分吻合，从而推
测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才
形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他讲行了大量的考证工作，
找到了许多事实，提出（ ）的假说。
4、读了课文我明白了一个道理：


学习收获：



知识延伸：
1、搜集的有关“大陆漂移”的知识。