杭州飞来峰有一个巨大的弥勒佛石刻，两边有一幅著名的对联，你知道吗？
慈颜常笑笑天下可笑之人
肚大能容容世间难容之事
1.画出并掌握文中的生字词以及自己认为好的句段。
2.用自己的话说说提倡宽容的意义。
3.怎样才能做到宽容?文中指出了几点？你还有自己的见解吗?
自主学习
请大家用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。
和谐（ ） 豁达大度（ ）
千仞（ ） 胸襟（ ）
淡泊（ ）　 摒弃（ ）
迥异（ ） 隔膜（ ）
芥蒂（ ） 嫉妒（ ）
字 音
读准彩色字的拼音
xié
huò
rèn
jīn
bó
bìng
jiǒng
mó
dì
dù
豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。
坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。
淡泊：不追求名利。
斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。
千差万别：形容不同的类别很多。
字 义
词语积累
宽容的意义
作者说：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度。
宽容的意义
老师说：宽容是一种最好的粘和剂，它可以为你奠定良好的群众基础，宽容是一种策略，它可以使你的敌人变为你的朋友。
你说：宽容是······
怎样做到宽容
作者认为：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”。
怎样做到宽容
“互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。······”
“互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。······”
“互敬，就是彼此尊重，不计较我高你底。······”
“互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。”
怎样做到宽容
老师认为：“要做到宽容，得学会逆向思维，从别人的角度想想。一切不痛快就会迎刃而解。要做到宽容，应该学会交流，试着去了解别人，同时也让别人了解你。”
你认为：······
1、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?
　 2、“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?
3、有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?
质疑探究
互谅：什么是互谅(正-反)—为什么要互谅(自身-他人)—具有宽容的意义。
互让：什么是互让—互让的意义(正反对比)
互敬：什么是互敬—为什么要互敬(正反对比，引用论证)
互爱：什么是互爱--为什么要互爱(排比句从正面阐述，比喻论证)
质疑探究
四个并列的层次在写法上：
相同点：先解释，后写意义。
不同点：句式不同，论证的方法不同。
有的从反面论证，有的从正反两方面论
述，有引用论证，有比喻论证。
好处：写法大体一致又有一定的变
化，使文章思路严谨而不呆板。

探究结果
2、不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。
1、不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。
观看一则小故事。要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。
拓展训练
调解会
男生 ：张明
女生：王红
张明转身无意踫翻了王红的课本。
王红：“你干嘛踫我的书，捡起来!”
张明：“我不是故意的，不捡!”
王红：“不捡？你把我书弄成这样，可恶!”
王红伸手把张明的书掀翻在地上。
一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。
——福  莱(英国）
铭记名言
1、课外搜集关于宽容的格言、谚语，并抄写下来，相互交流。
我能完成
2、课外搜集宽容的故事，简 要介绍给大家。

宽容是枝头温暖的阳光，
宽容是大海广阔的胸怀，
宽容是春天里轻拂的缕缕微风，
宽容是冬夜里跳动的团团火苗。
有了宽容就没有了忌妒，
有了宽容就没有了贪婪。
朋友，让我们一起学会宽容，
因为，宽容别人也就是珍爱自己。
教师寄语
谢谢大家！