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    人教版(旧版本)小学语文四年级上册 - 20 古诗两首

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四年级上册语文古诗两首试题人教新课标4

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第二单元

5古 诗 两 首
基础积累 不夯实基础,难建成高楼。
一、拼音小关卡。(用“√”画出加点字的正确读音)
腊月(xī là) 鸡豚(zhú tún)
缘分(yuán yán) 横看(hèng héng)
山重水复(zhòng chóng)
二、词语游艺厅。
1.辨字组词。
疑(   )  则(   )  猎(   )
凝(   )  侧(   )  腊(   )
2.查字典。
“缘”字按部首查字法,先查(  )部,再查(  )画;按音序查字法,应查音序(  ),音节(  )。“缘”字有四种解释:①原因;②沿,顺着;③边;④因为。“只缘”中的“缘”应选第(  )种解释。
三、课文回眸室。
1.《题西林壁》的作者是_____代诗人______。诗句__________________,______________写了诗人从________,________的不同角度,在______、______、______、______的不同位置观看______所见到的不同景象。
2.俗语说“当局者迷,旁观者清。”诗句____
________________,___________________
说明了这个道理。
3.《游山西村》的作者是_____代诗人______,全诗以一个“_____”字贯穿全文的主线,诗中的“_____”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。全诗表达了诗人_____________的感情。
理解感悟 重点难点,一网打尽。
四、精彩赏析阁。
1.解释下面字词。
题:________ 只缘:________ 识:________  
游:________ 豚:________ 疑:________
2.解释诗句的意思。
(1)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

(2)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

3.你从《题西林壁》中得到的启发是(  )
A.对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其他方面。
B.对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物,既要多方面观察,调查了解,又要亲身去体验,去分析。
五、小小练笔场。
“从不同角度观察,结果各不相同。”你遇到过这样的情况吗?举个例子说一说。
__________________________________________________________________________
拓展运用 举一反三,应用创新,方能一显身手!
六、阅读链接台。
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢读书,常常逃学,到街上去闲逛。一天,李白又没有去上学,在街上东遛遛,西看看,不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已:“这么好的天气,如果整天在屋里读书多没意思!”走着走着,在一个破茅屋门口,坐着一个满头白发的老婆婆,正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去,“老婆婆,您在做什么?”
“我要把这根铁杵磨成一根绣花针。”老婆婆抬起头,对李白笑了笑,接着又低下头继续磨着。“绣花针?”李白又问,“是缝衣服用的绣花针吗?”
“当然!”
“可是,铁杵这么粗,什么时候能磨成细细的绣花针呢?”
老婆婆反问李白:“滴水可以穿石,愚公可以移山,铁杵为什么不能磨成绣花针呢?”
“可是,您的年纪这么大了。”
“只要我下的功夫比别人深,没有做不到的事情。”
老婆婆的一番话,令李白很惭愧。于是回去之后,李白再没有逃过学,每天的学习也特别用功,终于成了名垂千古的诗仙。
1.老婆婆反问李白的话是让他明白什么呢?请用一句名言回答。
_____________________________________
2.难道铁杵不能磨成绣花针吗?(改为陈述句)
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3.读了这篇短文你明白了什么道理?
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七、古诗百花园。(在诗句中找出描写花草树木的词语,并填在括号里)
(1)小娃撑小艇,偷采白莲回。(   )
(2)来日绮窗前,寒梅著花未?(   )
(3)返景入深林,复照青苔上。(   )




5 古诗两首
一、là tún yuán héng chónɡ
三、1.宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 横 侧 远 近 高 低 庐山
2.不识庐山真面目 只缘身在此山中
3.宋 陆游 游 足 对农村生活的真挚热爱
四、2.(1)横看,整个庐山是一道道连绵起伏的山岭;侧看,它是一座座高峻峭立的险峰。站在远处、近处、高处、低处看,庐山变幻万千,呈现不同的景象。
(2)不要讪笑农人自酿的腊酒浑浊味薄,丰收的年景,(山民)待客有充足的鸡豚佳肴供人享用。这两句是说农家酒味虽薄,而待客情意却十分深厚。
3.C
五、比如看杨桃,从正面看它就像五角星,从侧面看就是另外的样子。
六、1.只要功夫深,铁杵磨成针。
2.铁杵可以磨成绣花针。
七、1.白莲花 2.梅花 3.树林