看微雕需要放大镜
只有4厘米哟！
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。
核舟记
作者简介
魏学洢，明末人。
《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
我们学过的《口技》也是编选在《虞初新志》中。
读准下列字的音。
罔（ ） 贻（ ）
有奇（ ） 黍（ ）
糁（ ） 髯（ ）
褶（ ) 膝（ ）
楫（ ） 篆（ ）
狭（ ） 椎髻（ ）
矫（ ）首 倚（ ）
wǎng
yí
jī
shǔ
sǎn
rán
zhě
xī
jí
zhuàn
xiá
zhuī
jì
jiǎo
yǐ
文言文万能翻译法：
1.加字
能 用 直 一 的 木
够 径 寸 头。
如：能 以 径 寸 之 木。
2.换字
如：矫 首 昂 视。
抬 头 仰 望。
3.用自己的话
讲清文言意思
总计一条船上。
如：通计一舟。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之

木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、

木石，罔不 因 势 象形，各具

情态。 尝 贻 余核舟一，盖大苏泛赤壁

云。
用
动词，做。这里指雕刻。
无不，全都。
顺着，就着
模仿，这里指雕刻
神情姿态
曾经
应当是
（手艺）奇妙精巧的
赠
第一段写了什么内容？
雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。
雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？
奇巧。
第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？
罔不因势象形，各具情态。
问题探究：
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，

为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各

一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。

而计其长曾 不盈寸。盖简桃核 修狭者为之。

嘻，技亦灵怪矣哉！
刻有五个人
满
通“拣”，挑选
长而窄
竟然
1、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？
是为了与后面的“而计其长曾不盈寸”作强烈对比，一多一少，从而衬托出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。
2、最后一句有什么作用？
作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，首尾呼应。

我们学习了文章的首尾，那么猜猜中间会写些什么呢？删去中间的内容不一样可以看出王叔远雕刻技艺的精湛吗？
问题探究：
第一课时作业布置
预习2—5段，尝试给每一段概括段意
舟首尾长约八分有（yòu)奇(jī)，高可二

黍(shǔ)许。中轩敞者为舱，箬(ruò)篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，

雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落

石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青

糁(sǎn)之。
同“又”
零数
大约
高起宽敞的部分。
打开窗户
相对
关上窗户
涂在刻着字的凹处。
船头坐三人，中峨冠而多髯(rán)者为东
坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一
手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

（戴着）高高的帽子
说话
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝

相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥

勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不

属。卧右膝，诎(qū)右臂支船，而竖其左

膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
略微侧转（身子）
靠近
隐藏
极像
举
类似
同“屈”，弯曲
分明可数的样子。
靠
船头三人的位置及各自的特点：
中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛印和尚。

苏东坡：峨冠而多髯
佛 印：绝类弥勒,袒胸露乳，矫首昂视，
舟尾横卧一楫（jí)。楫左右舟子各一

人。居右者椎(zhuī）髻(jì)仰面，左手倚一

衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手

执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端

容寂，若听茶声然。
撑船的人
同“横”
眼睛正视着（茶炉）
神色平静
好像
……的样子
其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天

启壬（rén）戌(xū)秋日，虞山王毅叔远甫

刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆

(zhuàn)章一，文曰“初平山人”，其色丹。
平
刻着作者的题款姓名
通“父”，男子美称，多附于字之后。
清楚明白
整体感知：
1.本文按照什么顺序来写的？
2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。
本文采用了总—分—总结构方式，从整体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。
一、（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟所雕刻的内容。
二、（2-5）介绍核舟的各部分。
三、（6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美 。
说明顺序
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
船头坐三人
中轩敞者
舟尾横卧一楫
其船背稍夷
整体
局部
中间
两边
船背
逻辑顺序
空间顺序
主——次
题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。
全文小结
课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。
文章按总—分—总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。
现代《核舟记》
杨其鹏大师在一片2.1cm*1.5cm大小的象牙片上，雕刻唐诗三百首。
天津泥人张
苏州刺绣
山西剪纸
背诵！
背诵文章2、3、4自然段。------画图\表演法背诵
复习
一、通假字
“有”通“又”，还有零头。
为字共三十有四
“诎”通“屈”，弯曲。
诎右臂支船
“衡”通“横”，横。
左手倚一衡木
“简”通“拣”，挑选。
盖简桃核修狭者为之
甫 “甫”通“父”，男子美称。
二、一词多义
奇
有
为
明有奇巧人曰王叔远
奇异、罕见。
舟首尾长约八分有奇
零数、余数。
明有奇巧人曰王叔远
有。
舟首尾长约八分有奇
通“又”。
为宫室、器皿、人物
雕刻成。
中轩敞者为舱
是。
通计一舟，为人五
有。
属
其
神情与苏、黄不属
类似。
有良田美池桑竹之属
类。
其人视端容寂
那。
而计其长曾不盈寸
它的。
端
其人视端容寂
直、正。
右手执卷端
开头一边
文曰“出平山人”
写的是
明有奇巧人曰王叔远
叫
佛印绝类弥勒
极，非常
率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
与世隔绝
虚词
中峨冠而多髯者为东坡

启窗而观
而计其长，曾不盈寸
径寸之木
盖简桃核修狭者为之
表并列，
并且、而且。
表承接，不译。
表转折，却、但是。
而
助词，的。
代词，这。
之
三、一义多词
约——可
历历——了了
状——然
大约
清楚明白
的样子
如：若啸呼状 若听茶声然
四、数量词的用法。
①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。
一（ ）手卷 一（ ）人
一（ ）桌 一（ ）椅
一（ ）扇 一（ ）抚尺
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ）
幅
个
张
把
把
块
枚
条
个
扇
五、词类活用
箬篷覆之 (箬篷，名词作动词，用箬篷。)
中峨冠而多髯者为东坡 (峨冠，名词作动词，戴着高高的帽子。)
石青糁之 (名词作状语，用石青。)
右刻"山高月小,水落石出"(右，名词作状语，在右边）
⒈给下列字注上拼音。
罔（ ）
黍（ ）
壬（ ）
戌（ ）
虞（ ）
贻（ ）
篆（ ）
wǎng
shǔ
rén
xū
yú
yí
zhuàn
课堂练习
2 解释下列红色字的意思
1、为宫室 ：
2、不足为外人道也：
3、罔不因势象形：
4、尝贻余核舟一：
5、长约八分有奇：
做、雕刻
向、对
无不、全都
曾经；赠送
通“又”，连接整数和零数；零数
6、中峨冠而多髯者：
8、如有所语：
9、其两膝相比者：
10、神情与苏黄不属：
11、诎右臂支船：
12、珠可历历数也：
戴帽子
说话
靠近
类似
通“屈”弯曲
分明可数的样子
13、其船背稍夷：
14、钩画了了：
15、而计其长曾不盈寸：
16、盖简桃核修狭者为之：
17、能以径寸之木
平
清楚明白
竟然；满
挑选
用
3 、翻译句子
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）其人视端容寂，若听茶声然。
没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。
那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。
（3）启窗而望，雕栏相望焉
（4）盖简桃核修狭者为之。
推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。
原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。
（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之
中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做的船篷覆盖着它。
（6）细若蚊足，钩画了了

（7）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一
字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。
总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件。
（8）而计其长曾不盈寸
（9）嘻，技亦灵怪矣哉！
然而计算它的长度竟然不满一寸。
啊，技艺也真神奇啊！