叫三声夸克
学习目标
1、知识目标：学习说明文的一些基本写作技巧。
2、能力目标：体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。
3、情感目标：了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。
学习重难点
1、教学重点：通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。
2、教学难点：学习说明方法，了解多层次复杂分类。
卞毓麟简介
1943毕业于南京大学天文系，1999年起任上海交通大学科史和科学哲学系兼职教授，现为中国科普作协翻译工作
委员会副主任。在国内外发表科普和科学文化作品约400篇，著译图书二十余部，参加编撰科普书籍七十余种，作品曾多次获奖。1990年以来，先后被中国科普协表彰为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”，北京天文学会评选他为“先进天文普及工作者”，国家科委和中国科委和中国科协表彰他为“全国先进科普工作者”，北京市表彰他为“北京市先进科普工作者”，上海市科普作协表彰他为“优秀科普作家”。
“强子对撞试验”
强子对撞的原理是将强子加速到可以与光速相比，然后引导它们撞到一起。因为人类想知道在那么快的速度撞击下会发生什么奇异的现象。比如：小范围的黑洞，发现新的微粒子，科学家们希望借助这台世界最大、能量最高的粒子加速器揭开宇宙起源的奥秘。
有一种礼品盒，看上去只是一个盒子，不知道里面是空的，还是装了什么东西。（“看上去”起什么作用？）
说明实质与表象不同，体现了说明语言的准确性。
把这些粒子叫做“基本粒子”，好像是说原子这个盒子里，也就是这些东西了。（根据什么说“原子这个盒子里，也就是这些东西了”？为什么又说好像？）
根据“基本粒子”这样说。说“好像”是因为事实上并不是这样。
这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。（“摇一摇，听到响动”说明什么？这样说有什么样的效果？）
说明可以判定还有比质子和中子更小的结构；这样说既形象又准确。
这真是怪事，仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由，难道就没有一个自由夸克吗？（“仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由”，是一句形象的说明，要说明的内容是什么？）
说明夸克不能脱离其他粒子而独立存在。
文中涉及到“盒子”的有关语句
把这些粒子叫做“基本粒子”，好像是说原子这个盒子里，也就是这些东西了。
这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题，科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。
文中涉及到“盒子”的有关语句
这等于承认盒子里有东西。
盒子里装盒子，发现的盒子已经不少了……
盒子里还有盒子吗？
文中涉及到“盒子”的有关语句
作用：标示文章思路不断推进，使文章说明顺序更加清晰，使文章结构更加严谨。
你认为文章以一连串的问题结尾好不好，为什么？
好。反映了人们对物质结构认识的现状，并激发人们对未知领域继续探求的激情。
“中国哲人说：……我们每个人不都能跨越AB这个有限的距离吗？”
对上面的问题，你想不想探究一番，说说你的看法。
其实中外哲人所说的都不是生活中实实在在的AB两点之间的距离，他们所说的与“叫三声夸克”的道理一样，我们什么时候都不要以为自己已经知道这个世界的一切。
课后作业
1、熟读课文。

2、完成练习题。
谢谢大家！