窗
泰格特
[澳大利亚]
学习目标：
1、理解人物形象，领悟作品内涵。
2、体味巧妙的构思。
3、认识人性美丑，真诚对待他人
俯瞰（ ） 一泓（ ）
斑斓（ ） 金盏草（ ）
咳嗽（ ） 充塞 （ ）
卡住（ ） 洗漱（ ）
挪动（ ） 手肘（ ）
争奇斗妍（ ） 扣人心弦（ ）
栩栩如生（ ） 气喘吁吁（ ）
字词读音
字词读音
俯瞰（ kàn ） 一泓（hóng ）
斑斓（ lán ） 金盏草（zhǎn ）
咳嗽（ sòu ） 充塞 （ sè ）
卡住（ qiă ） 洗漱（ shù ）
挪动（ nuó ） 手肘（ zhŏu ）
争奇斗妍（ yán ） 扣人心弦（xián ）
栩栩如生（ xǔ ） 气喘吁吁（ xū ）
小说的三要素：
1、人物形象

2、环境描写

3、故事情节
初步感知小说内容
1、故事发生在： 。
2、文中主要人物是 和 。 他们的病情都 。
3、一开始，两人的关系 ，他们经常 ，靠窗病人经常为同伴描述 。后来，不靠窗病人因为 ，所以他在同伴生命垂危的时候 。
一家医院的病房里
靠窗病人
不靠窗病人
很严重
友好
谈天
窗外风景
嫉妒
见死不救
思考并讨论：
小说的故事情节是如何展开的？
｛
开端
发展
高潮
结局
：关系融洽
：从“享受”到“困扰”
：见死不救
：光秃秃的一堵墙
窗
跳读课文，思考讨论
1、靠窗病人为同伴描述的 “窗外景色”是真的吗？
2、他为什么要这样做？
3、表现了他怎样的品质
4、你是如何看待不靠窗病人的，？

心地善良、 心胸宽广
乐观向上、 品德高尚
靠窗病人的品质：
心胸狭窄
自私自利
丑陋冷酷
不靠窗病人的品质：
心理描写
为什么偏偏是他
他凭什么要占据
为什么不该是我
津津有味地听
２、这篇小说为什么以“窗”作为
题目？
明确：
（1）、本文的故事情节围绕“窗”来展开
（2）、窗既是病房上的窗，也喻指二人
的心灵之窗。
通过窗，我们看到了人性中美的一面，
人性中丑的一面。
思考并讨论
2、常言道：“好心没好报”，看了这篇小说，你有没有这样的一种感觉？靠窗病人是否引火烧身？
想象拓展
1、小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。
想象合理
他自责、惭愧。心想：“原来靠窗病人是用这种方式来安慰我、鼓励我、而我却……我真是该死啊！
他十分生气，暗骂靠窗病人：“这个大骗子！根本就没有什么美景。原来，他每天都在说谎，他是在骗我啊！”

人生寄语
真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。　　　证俨法师
卑劣是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
爱是我们共同的语言。
赠人玫瑰手留余香。
心有多美，世界就有多美！
欧·亨利
　　　《最后一片藤叶》
　　　　　　　　　《麦琪的礼物》
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作业设置
套餐一：假如这时又进来一个新 病人，故事将怎样发展，请发挥你的想象力，续写一段情节。
套餐二：仿照《窗》，以《门》为题写一篇小说。