悼念玛丽·居里
——爱因斯坦
一、说教材


二、说学生
本课选自初中《语文》苏教版八年级下册自由读写单元。本课将着重了解演讲这一文体，先复习阅读方法,再深入学习本课严谨结构与诚挚感情,从而掌握怎样演讲与写作。
（教学时间为一课时）
上一学期学生们已经接触过自由读写单元的
学习，但初次接触演讲稿，教师要充分引导
学生在自学的基础上自由读写。
知识目标： 能掌握加批注、作摘录、写心得、谈感受等阅读方法。
能力目标： 学习写简单的演讲稿，力求有严谨的结构，诚挚的感情并善于演绎出来。
思想教育目标： 能体会爱因斯坦真挚的感情，学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
三、教学目标
四、教学重点、难点
能掌握加批注、作摘录、写心得、谈感受等阅读方法。
能掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。
五、教法与学法
1、阅读方法指导教学，多媒体电教平台、课本
2、自主学习法、合作探究法
四、教学过程
1、课前复习、情景导入
2、自主阅读、掌握方法
3、尝试演讲、把握特点
4、合作探究、激情演绎
5、课堂小结、布置作业
课前复习： 情景导入
复习八年级（上）第六单元所学习的圈点勾画和生疑发问读书法。
利用资料片了解居里夫人以及她的主要贡献。
介绍爱因斯坦和居里夫人的交往友谊。
请大家用圈点勾画的方法阅读文章，并从文中找出相关内容：
（1）课文的中心论点是什么？
（2）课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？
（3） 你认为最好的句子有哪些？简述理由。
（学习批注、作摘录、写心得、谈感受等阅读方法。）
自主阅读 掌握方法
自由演讲，我说你评——教师范读，总结特点——尝试演讲，激情演绎。
（提示：语气、语调、表情和手势可以使演讲更有感染力和吸引力。）
尝试演讲 把握特点
1 引导学生以本课的 “友谊”“学习”“品德”等主题自行设计演讲稿的开头与结尾，“我手写我口，我口抒我心。”
2 组织学生交流评价。
3 以小组为单位推荐最优秀的演讲稿，并演绎自己的作品，评选出最佳演讲稿与最佳演讲者。
(充分调动学生的主观能动性于课堂积极性）
合作探究： 激情演绎
小结：
布置作业：
附：板书设计：
悼念居里夫人
阅读方法 批注、作摘录、写心得、谈感受
演讲 语气、语调、表情和手势
演讲写作 内容有针对性
中心要明确
语言凝练、严密、朴实
对本课所教学的内容进行归纳、总结，再次强调教学目标，突出重难点，从而使学生对本课的内容由感性认识上升到理性认识。
①找出文中感受最深的句子，并写上自己的感想，制成读书卡片。               ②小组合作，出一期以“我眼中的科学家”为主题的手抄报。
玛丽·居里　
（1867-1934），1867年11月7日出生在波兰，原名叫玛丽·斯可罗多夫斯卡。少年时代虽然家境贫寒，但十分好学，16岁那年她以优异的成绩毕业于华沙女子中学，并获得金质奖章。但在那时，波兰因被俄、普、奥三国瓜分，波兰女子没有上大学的权利。1891年冬，她克服种种困难到著名的巴黎大学学习。学成毕业后认识了志同道合的法国物理学家皮埃尔·居里，1895年玛丽和居里结婚。1903年因居里夫妇发现镭元素，获得诺贝尔物理奖。1906年4月的一天，皮埃尔·居里因车祸而亡，居里夫人强忍悲痛，继续进行科学研究。1910年居里夫人成功地分离出纯镭。这位伟大的女性，在一生中两次获得过诺贝尔奖，是法国第一位女院土，同时被聘为其他15个国家的科学院院士。她共担任25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日与世长辞。
射线的发现引起了居里夫人的极大兴趣，她决心对此进行深入的研究。经过多次请求，她才得以使用一间潮湿的小屋作理化试验。虽然室温只有6度，但她完全投入到研究中去了。他们从1898年一直工作到1902年，经过几万次的提炼，处理了几十吨矿石残渣，终于得到了0.1克的镭盐,测定出了它的原子量是225。
镭宣告诞生了！
玛丽·居里帮助奠定了现代核物理学基础；她和丈夫皮埃尔· 居里一起发现了具有极强的放射性元素镭和钋。她是医学上使 用X射线和放射线的早期倡导者。
1903年，居里夫妇与亨利·贝克勒克（Henry Becquerel）共同获得诺贝尔物理学奖。
1911年，因分离出纯的金属镭而获得诺贝尔化学奖。
主要贡献