在萧红墓前的五分钟讲演
郭沫若
教学目标
1、 了解“年轻精神”的品质。
2、 体会情理交融的语言特色。 3、 学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。
萧红
萧红
思考讨论：接到五分钟讲演的任务 1、原打算怎么演讲？后来又为什么改变计划？ 2、作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）你能否从文中找出关键的体会。 3、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？
 4、你对文中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？
1、追悼萧红女士    “沉默五分钟”，受某先生启发。 2、精神年轻   （对比手法） 3、第一个特征侧重讲学习精神。  第二个特征侧重讲实践精神。  第三个特征侧重讲战斗精神。
4、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。博爱的实践者和勇敢的战士，这讲的是“自己修身”。
使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大山的压迫，建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强，屹立于远大的理想，为国家作贡献。
课内外延伸：  1、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？  2、学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。 ①随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。 ②班级有人抄袭别人作业。 ③中学生要不要交友。 ④爸妈关心你的学习。