登录 / 注册
首页>苏教版初中语文九年级下册>单元练习
  • 资料信息
  • 科目: 

    苏教版初中语文九年级下册 - 单元练习

  • 格式:  DOC
  • 大小:  62K    5张
  • 时间:  2016-05

苏教版九年级语文(下)第一单元提高卷

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
九年级语文(下)第一单元提高卷
一、基础知识积累与运用(36分)
1、下面加点字注音。(6分)
癖性( )诉讼( ) 针黹( ) 忐忑不安( ) 恻隐( ) 豁免( )
庖代( )咒诅( )偌大( )中流砥柱( )矜持( )怜悯( )
2、词语填空(6分)
(  )然生畏  世外桃(  )  柳(  )花明  吃闭门(  )
( )( )而谈 阴谋(  )计  分(  )抗礼 折( )是非 遍( )群( )
翻天( )地 不知所( )  万恶不(  )               
3、解释下面句中加点词语的含义。(4分)
(1)就会显出你的仁慈恻隐来 ( )
(2)遂恳其为鄙人庖代 ( )
(3)现在外面世风不好 ( )
(4)这真叫我痛心疾首 ( )
4、填空。(8分)
(1)剧本又称________ ,通常包括两个部分:一是________ ;二是________ 。
(2)《威尼斯商人》是____(国名) ____   的著名喜剧,主要描写了威尼斯商人________ 和犹太高利贷者________ 之间在法庭上的一场生死交锋。
(3)《陈毅市长》作者是我国著名剧作家 。
5、请你在人物的语言前加上合理的修饰语( )(2分)
(1)夏洛克 地说:“把我的本钱还我,放我去吧。”
(2)母亲 地说:“果然是宗佑,哎呀,孩子!你怎么一去十六年一封信也不给娘寄来呀?”
6、找出下列句子中加点词语使用不当的一项(   )(3分)
A、大家都能积极参加学校组织的献爱心活动,谁也不会袖手旁观。
B、经过不断的试验,反复的推敲,关键难题一旦攻克,其他问题也就迎刃而解了。
C、李白的“白发三千丈,缘愁似个长”把郁积在诗人心中的“愁”抒发得淋漓尽致。
D、班会上,大家一致推选德高望重的小华担任班长。
7、依次填入下面文字横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( ) (3分)
人生就是这样,要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里,_ ____;我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里, _____;我臂与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里, _____;再见了,我的初中生活,你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。
①为了实现我那高高悬挂的梦
②为了我五彩缤纷的未来
③为了能在追求理想的路上展翅高飞
A ①②③ B.③①② C.①③② D.③②①
8、修改病句(4分)
 (1)近两年来,不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。

 (2)心理学家认为,给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。

二、阅读理解(64分)
(一)、阅读《白毛女》选场之一,完成后面题目。(22分)
黄家后门外。 喜儿从后门逃出。天上星光闪闪。
喜(跌倒又爬起)
(唱)他们要杀我,他们要害我,我逃出虎口,我逃出狼窝!
娘生我,爹养我,生我养我我要活,我要活!(跑下)
黄世仁、穆仁智拿绳子追上。
黄 老穆,快追!
穆 唔!
黄 顺着这条路追下去,前边是一大河,她跑不了!
两人追下。
大山高耸,河水汹涌,河边有苇地。 喜儿跑上。
喜(唱)向前走,不回头,我有冤哪,我有仇。
他们害死了我的爹,又害我, 烂了骨头我也记住这冤仇!
前面河水声。
(唱) 耳听见流水哗啦啦地响, 眼见一道大河闪星光。
大河流水向东去。看不见路,我走向哪里?
(惶恐焦急,忽听见背后有人在追)哎呀!后边有人追来啦!(一退,一脚陷到河边泥里。拔出脚来,鞋子陷脱。追的人已近,来不及拾鞋)那边有个苇子地,我快藏起来!(爬进苇地)
黄世仁与穆仁智追上。
黄 老穆,看见没有?
穆 没有!
两人搜寻。
黄 前边就是大河,好早跑到哪儿去?
穆 两边山陡,没有路呀!
黄 一个丫头,又有了身子,她跑到哪里去?
穆 她跑不了!少东家!
两 人又搜寻着。
穆 (忽然发现一只鞋子)哎,少东家,这是喜儿的鞋子吧?
黄 (接过一看)对,就是她的鞋!
穆 那她是跳河死啦?
黄 唔,跳河死啦。(放下心)哼!这是她自己找的。倒省了咱们的事啦。老穆,咱们回去吧,以后有人问,就说她偷了咱家东西跑了,这事不要叫谁知道!
穆 对!
两人从原路走下, 喜儿从苇地里出来。
喜 (唱) 想要逼死我,瞎了你眼窝 。 舀不干的水,扑不灭的火!
我不死,我要活! 我要报仇,我要活!
向万山丛中,急急跑下。
9、开头的舞台说明中交代的时间、地点、人物、事件各是什么?(3分)
10、第1段喜儿的唱词表现她______________ 的欲望。(2分)
11、穆“拿着绳子”这一细节描写有何作用?(3分)

12、文中画横线句属于_______ _描写。(2分)
13、写出喜儿在黄、穆紧追下,惶恐焦急寻找藏身之处的动词,并说出其表达作用。(3分)

14、听穆仁智说出喜儿“是跳河死啦”,黄世仁“放下心来”,这表明他怎样的本质?(3分)

15、“以后有人问,就说她偷了咱家东西跑了,这事不要叫谁知道”,这表明黄世仁怎样的性格特征?(3分)

16、从喜儿的唱词中,可以看出喜儿是怎样的一个人?(联系剧本的情节来看)(3分)
(二)、阅读《白毛女》选场之二,完成后面题目。(共10分)
 黄 咳!人啊,有理走遍天下,无理寸步难行!今儿你欠我的帐,说到天上也要还呀!
 穆 老杨,今儿我们少东家的话是说下啦,少东家说一是一,决不改口,老杨,你一定想个法子。
 杨 少东家,我有什么法子呀,我这个孤老头子,没有亲朋贵友,叫我到哪儿想法子去呀?少东家……(苦苦哀求)
 黄 (看时机已到,向穆仁智示意)咳……
 穆 (对杨白劳)咳,我说老杨,有个办法了,我们少东家给你指下一条阳关大道,看你走不走  
 杨 (不解地)穆先生,你说……
 穆 你回去,把你闺女喜儿领来顶租子怎么样?
 杨 (晴天霹雳)啊?
 穆 回去领喜儿来顶租子!
 杨 (下跪,哀号地)少东家,这可不行啊!
 黄 (愤然起立)咳,我这是为你着想啊,老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子,不比在你家少吃没穿受罪好得多吗!再说,喜儿来了,我还能亏待她?这么一来,你的帐也就勾了,这不是两全其美的事吗!
  17、怎样理解黄世仁所说的“有理走遍天下,无理寸步难行”? (3分)
 
  18、戏剧矛盾冲突由此开始,试概括其内容。(2分)
  
19、文中带括号的地方叫作______ _,在文中所起的作用是__________ ___ 。(2分)
  20、你认为造成杨白劳悲剧结局的主观原因是什么?(3分)
  

(三)阅读《孝心无价》,回答下面的问题(18分)
①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只好去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年的蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需有母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人还能指望他会爱谁?把自己利益放在至高无上位置的人,怎能成为为人类献身的大师?
②我也不喜欢父母卧病在床而断然离去的游子,无论你有多少理由。在一位老人行将就木的时候,将他对人间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。
④可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了,带着对我们的深深的挂念。
⑤父母走了,遗留给我们永远无法偿还的心情。我们就永远无以言孝。
⑥有一些事情,当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西永远也无法弥补。
⑦“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。“孝”是生命交接处的链条,一旦断裂,永远无法连接。
⑧赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一块砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许是只含着体温的一枚硬币……
⑨但“孝”的天平上,它们等值。
⑩只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
21、作者在第一段中对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法? (3分) 

22、第二段中,作者认为“对生命的大不敬”,具体指的是什么? (3分)
23、第六段中,作者说“世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补。”如何理解这句话的含义? (3分)

24、请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷念,‘孝’是无法重现的幸福”句话另写两个句子(喻体不能与文章中的句子重复)。(2分)
① 

25、本文的中心论点是:       。所用的论证方法有:    、    、     。(5分)
26、写出两个有关“孝”的故事。(2分)
(四)阅读下面短文,回答问题。(11分)
①习惯的力量很大,甚至可以影响人的一生。习惯的力量起初看起来似乎很微弱,弱如一滴水,以致常常被人忽视。但水滴石穿,当人感觉到习惯的巨大力量时,再想改变它,可谓难矣。古训“江山易改,本性难移”,对此作了形象而准确的概括。
②习惯有好与坏之分,好习惯造就人,而坏习惯即使不毁损人,至少也会成为绊脚石。贝多芬在音乐创作上努力保持“无日不动笔”的创作劲头,即使“有时让艺术之神瞌睡,也只为要使它醒后更兴奋”,这个伴其一生的习惯使他用雄壮的音符扼住了命运的“咽喉”;爱因斯坦说得更直接:“我没有什么时候特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”也可以说,成功的事业和人生,其实是好习惯延续的必然结果;失败的事业与人生,则大抵是坏习惯导致的恶果。法国大作家巴尔扎克有一句话足令听者自危:“要断送一个人,只用叫他染一种嗜好。”可见坏习惯对人危害之大。
③苏联名著《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基说得好:“做习惯的主人,不要做它的奴隶!”每个人都应该以崇高的信仰和坚强的意志,改掉自己不良习惯,并时刻注意养成各种良好习惯。(王恒韶《做习惯的主人》,有删节)
27、本文第①段开宗明义提出中心论点:                (3分)
28、第②段运用     、    的论证方法,论证了习惯对人的影响;第③段则提出了注意养成好习惯的希望。(2分)
29、第②段中加点的词“这个”指代的是:       。(2分)

30、认真品读第②段中画线的句子,你是否完全同意作者这一观点?请谈谈你的理由。(4分)

31、你有哪些好习惯、坏习惯,谈谈你是如何看待这些习惯的。(3分)
答案:

九年级语文(下)第一单元提高卷
一、1、pǐ sòng zhǐ tǎn cè huò páo zhòu ruò dǐ jīn  mǐn 2、略 3、(1)同情,怜悯 (2)指代理他人的职务(3)社会风气(4)痛恨到极点4、(1)戏剧文学 舞台说明 人物台词 (2)英国 莎士比亚 安东尼奥 夏洛克 (3)沙叶新5、示例:(1)哀求(绝望) (2)惊喜6、D 7、B 8、(1)调换“许多”和“四大古典名著”的顺序 (2)在“和”后面加上“提高”
二、(一)9、时间:天上星光闪闪 地点:黄家后门外人物:喜儿 事件:喜儿逃出黄家 10、强烈的求生 点拨:喜儿重复“我要活”的唱词,表明了这一点。11、突出他们凶狠,做贼心虚的本质 12、环境 13、示例:退、陷、拔、陷脱、爬。这些动词写出喜儿在黄世仁、穆仁智紧紧追赶下无路可走的情况,也从侧面写出了黄、穆的狠毒,没有人性。 14、表明黄世仁怕喜儿活下来揭露他的罪行,表现了他色厉内荏的本质。 15、表现他做事狡猾奸诈的性格特征。 16、喜儿是一个有着顽强性格,要誓死活下去报仇雪恨的农家女。
 (二)17、这是黄世仁为自己的横行霸道而找到的荒唐借口,大言不惭,显示了他唯我独猖的无耻心理,是极大的讽刺。 18、黄穆二人一唱一和,哄骗威逼杨白劳卖儿抵债。 19、舞台说明,刻画人物性格展开故事情节 20、杨白劳逆来顺受的性格
(三)21、作者认为那样的学子是一个自私的人。 22、是在老人行将就木时,将他对人间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那就是对生命的大不敬。 23、有些东西是可以失而复得的,而有些东西(如生命)却是一去不复返、无法挽回的。 24、略。 25、论点:孝心无价。 论证方法:举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证等。 26、王祥卧冰求鲤、子路百里负米。
(四)27、习惯的力量很大,甚至影响人的一生 28、论证方法:举例论证(事例论证)、对比论证(道理论证),引用论证、比喻论证 29、贝多芬“无日不动笔”的创作劲头 30、略 (要就作者的观点阐明自己的看法,客观看待习惯对事业和人生的作用,不要过分夸大习惯的影响,因为成就一番事业仅凭良好的习惯是不可能的。) 31、略。