13．生命与和平相爱
预习思考题：
1、开头为什么从“迫害”“杀戮”起？
2、课文从哪些方面充分展现戴维的语言才能？
3、为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？
铁凝
明确：1、为写民族精神作张本；今昔比照，以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。2、2-6段（1）阅读中篇小说已经达到无需辅导的程度，学习中文时间之短（不过四年）；（2）普通话自然、流利、准确、自如，发音类似标准播音员；（3）掌握多种语言；（4）参加中文水准考试获佳绩；（5）从事翻译工作深受好评；（6）在《北京青年报》开设专栏。3、犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个，正是良好的家庭环境和家庭教育，特别是其优秀精神。
三、分析课文
分为三部分：
第一部分（第1段）：写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大的创造力，引出戴维其人。
第二部分（2-6段）：介绍戴维语言才能和其他多方面的才能。
第一层（2-5）：重点写戴维非凡的语言才能。
第二层（6）：通过几件事，表现他在其他方面的特殊才能。
第三部分（7-18）：拨寻戴维才能形成的根源。
一、           仔细阅读课文1-5，完成练习
1、第一自然段（即文章开头）就写了德国法西斯对犹太人的“迫害”“杀戮”，这是为什么？
2、文中从哪些方面写出戴维在语言方面的才能？

3、选出下列理解有误的一项（ ）
A、写人物有直接描写和间接描写。第2段写辅导戴维中文的老师告诉我，戴维阅读中文长篇小说的水平已经达到无需辅导的程度，是属于间接描写，增加了真实性。
B、“一脸迷惑外人的天真快乐”中的“迷惑外人”的具体含义，不仅包含了戴维的天真和快乐，而且还包含他具有超出同龄人的某种冷静和成熟。
C、3段中的两处破折号用法相同，都表示补充说明。
D、“他好像有一种天然生成的向语言挑战的本能，又仿佛具备着掌握任何艰难语言的特殊才情”这两句不是比喻句，而是对戴维的语言才能的评论。
课堂练习
4\ 给下列两句用“/”正确划出朗读节奏。
（1）    你面对的确是一个美国人。
（2）    这人的确说着类似中国标准播音员的标准汉语。
5、“你则不断被这样一个事实所叹服”中的“叹服”是什么意思？用简明语言概括“叹服”的具体要求内容.
二、阅读语段，完成练习
这种古老的、然而人类永远需要的声音，使我忽然发现正是对生命不衰的热爱和对和平执著的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难，使他们更加珍惜家庭和亲情，重视知识、教育和文化，也更重视自身的发展开创更理想的环境。祖先的
历史和数千年的 的经历，也使他们格外懂得，民族整体的出色，以及每一个个体的优秀，对于保障这个民族在苦难中立于不败之地是多么要紧！当戴维和你面对面交谈时，你什在他 而又 的目光里，偶尔觉察出一种来自心底的深深的 与 。
1、在“ ”处，填上恰当的词。（供选择的词：清高、谦和、辉煌、自尊、屈辱、活泼）
2、解释：（1）执著：
（2）清高：
3、联系上文，“这种古老、然而人类永远需要的声音”中的“声音”指的是 。
4、刘宁曾经说过：“忘记过去就意味着背叛”，请联系选文内容说说记住历史的重要意义。
。
三、解释下列加点的字
1、锲而不舍
2、流离失所
3、不置可否
4、煞有介事
四、下面与文题最为切近的一句是（ ）
A、我与戴维相识是因为他读过我的一部长篇小说。
B、汉语并不是戴维的专业，高中毕业时，他以全班第一名的好分数被华盛顿乔治城大学外交学院录取。
C、你知道，人类只有两个民族至今完整地保留了自己的文体和语言，这就是犹太人和中国人。
D、生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而豪迈的结尾那样：“后来一切都好。”
五、细读第十节，父亲在教育戴维时做了些什么？
教育方法：1、 .
2、 3、 .
4、 5、 .
六、最能概括这个家庭气氛的一句话 .
七、这篇散文从 ，写到犹太民族的智慧和文化，写到他的家庭背景以及 ，一层进一层地将内容推进到 这一主题上来，亲切可感。
八、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）
我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵， ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？
A、荒芜处都长满了无数的植物 B、无数的植物都长满在荒芜处
C、植物都长满在所有的荒芜处 D、所有的荒芜处都长满了植物