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首页>苏教版初中语文九年级下册>十一 *台阶
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    苏教版初中语文九年级下册 - 十一 *台阶

  • 格式:  PPT
  • 大小:  936K    32张
  • 时间:  2016-05

《台阶》ppt课件(32页)

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《台阶》ppt课件(32页)《台阶》ppt课件(32页)
李森祥



凹( ) 凼( ) 硌 ( )
涎( )水 揩( ) 嘎 ( )
筹( )划 黏( ) 撬 ( )
尴尬 ( ) 过瘾( )
唿( )嗒 熬 ( )住
憋( )住 门槛( )
微不足道:
大庭广众:
āo dàng gè
xián kāi gā
chóu nián qiào
ɡān ’gà yǐn
hū áo biē kǎn
微小而不值一提。
很多的公开场合 。
教学目标:
1.把握父亲的形象特点。
2.解读小说的主题。
整体感知,把握故事情节
1、速读课文,简略概述故事内容
(提示:谁干什么?)
2、父亲为什么要建一座有高台阶的房屋呢?
“你们家的台阶高!言外之意就是你们家有地位啊。”
父亲追求的是一种富足,被人尊重的生活。
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
台阶低 地位低
性 格
台阶高:受人尊重
父 亲:人老体衰
父亲做了哪 些事情?
父亲是一个怎样的人?(品质)

父亲是一个勤劳的人
父亲是一个节俭的人
父亲是一个要强的人
父亲是一个谦卑的人
父亲是一个执着的人
品读重点语段,走进父亲的内心。
片段一(18到20自然段)
准备砌台阶之时的父亲:
“那天早晨父亲天没亮就起了床,我听见父亲的脚步声很轻的响进院子里去……被早晨的阳光照着,亮亮的,红的很耀眼。”
片段二:21段
砌成之时的父亲:
“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,超着不是,贴在腰胯上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴却露出了尴尬的笑。”
片段三:29到32段

砌成之后的父亲:
“我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没有动,那极短的发,似刚收过的庄家茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
好久之后父亲又像问自己又像问我:这人怎么了?

怎么了呢,父亲老了。”
解读小说主题
思考:作者仅仅是在写一位父亲吗?
李森祥:“乡土永远是我创作的源泉,也是我情感的源泉。任何时候,任何地方,我都不会忘记我来自农村,我有责任把中国人民最本真的情感表达出来。”
“台阶”的深刻内涵:
台阶不仅仅是小说的线索,更是作者内心的呼唤,希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕,由自卑走向自尊,由被漠视走向被尊重。
小结 :
从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求,在儿子的眼里,不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的,他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿,造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,感谢父亲!
那是我小时候 常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯,
父亲是那拉车的牛。
忘不了粗茶淡饭
将我养大
忘不了一声长叹
半壶老酒
那是我小时候 常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
想儿时一封家书
千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟
满天数星斗
都说养儿能防老
可山高水远他乡流
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
你是否也想获得
别人的尊重?为了达
到这一目的,你付出了
什么?是否有所收获?与同学们
谈谈自己的感受。

课外作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。

推荐书目:苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》
周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
比较《背影》和《台阶》
在立意和选材上的异同之处。
同:
异:
《背影》

《台阶》
都是表现父亲的文章,
都是抓住生活中的细节,以小见大。
抓住“背影”命题立意,组织材料,
突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。
围绕“台阶”命题立意,组织材料,
建房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
父亲,我想对您说:……