八年级上册第二单元语文课堂设计
8、台阶
【学习目标】
1、识记“凹凼、 尴尬、 烦躁、 涎水”等重点字词
2、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
3、从文章中联系实际感悟其中的真情，学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。
【自主预习】
给下面加点字注音。
  凹凼( ) 尴尬( ) 烦躁( ) 涎水( ) 门槛（ ） 啃（ ）
黏性（ ） 蹿（ ） 撬（ ）磕（ ）
揩 （ ） 茬（ ） 筹划（ ） 晌午（ ）
【整体感知】
（1）本文写台阶，但内容离不开父亲，快速阅读课文，在“父亲”与“台阶”中加一个词语，来概括文章内容。
父亲______台阶。（预设：和、嫌、做、坐、造……）


（2）请根据记叙的要素，用第三人称复述故事的主要内容。


【合作探究】
1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？


2、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？


3、文中的父亲是一个怎样的形象?


4、主旨意蕴：这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？


5、本文有些句子写得生动形象，找出并说说它的妙处。



【拓展延伸】
以“父亲，我想对您说......”向文中的父亲直抒胸臆。




【反馈检测】
一、给黑体字注音
凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( )
黏性( ) 尴尬( ) 撬 ( ) 憋( )
半晌( ) 揩 ( )
2．本文围绕“ ”记叙了父亲为 而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。表达作者对父亲 的赞美。
【我的收获】