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首页>苏教版初中语文九年级下册>十六 *愚公移山
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    苏教版初中语文九年级下册 - 十六 *愚公移山

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  • 时间:  2016-05

《愚公移山》教案17

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愚公移山
教学目标:  一  学习愚公移山精神,用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。  二  了解文言文表疑问的几种句式;正确解释下列词语:加、亡、且、焉、诸、以。  
教学重点  :一  采用启发式教学,运用富有启发性的问题引导学生讨论。  二  从讨论思想内容,带动对词语句子的深入研究,解决词语句子的译释。  
一  导入新课。  简介《愚公移山》的体裁、出处和作者:《愚公移山》是一则长期在民间流传的寓言,保存在《列子·汤问》篇里。《列子》相传是战国时期郑国人列御寇著。寓言是一种文学体裁。寓言,就是把一定的道理寄托在故事之中,情节比较简单,篇幅较小,寓意深刻而含蓄。  
二  指导预习。 
1.对照注释阅读全文,初步理解课文内容;画出表疑问的句式。
2.理清全文脉络,思考以下问题:  
(1)什么地方提出“移山”的问题?  
(2)什么地方写“移山”斗争?  
(3)什么地方写“移山”的结果?  
三  研习新课。  
1.教师朗读全文。  
正音,将课文注释中的有关拼音读一遍。  
2.教师提问:课文题目是“愚公移山”,为什么文章一开头不落笔在愚公身上,而是先写“太行、王屋二山”?   3.学习第2段。教师启发提问:愚公为什么要发起移山呢?愚公召集的“家庭会议”开得怎么样?  写愚公及其子孙们移山,为什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节?  
启发学生讨论,教师归纳明确:一、“遗男”“跳往助之”,表示得到了邻居的支持,连小孩都来了,说明移山是“北山”人的共同愿望;二、从表达上看,增加了文章的生动性,避免了单调,“跳往助之”四字,把孩子欣欣然的神态写出来了。(这一段文字中,着重掌握:龀,动词,换牙;始,才,说明路程之长;“反”同“返”)  
四  布置练习、思考。 
1.完成“朗读·背诵”一、二。
2.思考:课文写了两场论争,一场是愚公与家人的论争,一场是愚公与智叟的论争,说说这两场论争有哪些不同的地方?