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化石吟
高望中学 七（3）班
教 师 ： 杨翠玉
化 石 图 片
请你欣赏
苏铁叶子化石
师氏剑齿象骨架化石
恐龙脚印的化石
生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
化石的形成：
化 石 吟
作者：张锋
解 析 诗 题
《化石吟》是一首科学抒情诗。科学抒情诗是以诗的形式写科学内容。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。
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读中悟 悟中读
（1）.诗的第1、2小节，用连续的问句开头，妙在何处？
用连续不断的问句开头，表现出作者浓厚的科学兴趣和
强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和
作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲
述那奇幻的神话。
（2）.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样
写好在哪里？
前后照应，第七节是对第二节的回答
合作探究
奇幻的神话 ！
⒈ “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？平凡的真理”指的是什么？
⒉ 怎么理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一句?
⒊ “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细
描画”是写人吗？你是怎么理解的？
讨论 思考

⒋从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。
这是鹦鹉嘴龙和鹦鹉，它
们的嘴型十分地相似。
人类可能会进化成什么？
挑战思维极限
科学与猜想
我猜我猜我猜猜猜
⒉根据自己的条件，课外请教老师或观看专题片查资料，写一篇介绍恐龙或其它古生物的短文。
课外探究
⒈继续了解化石的有关知识。
再见