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    苏教版初中语文九年级下册 - 生于忧患,死于安乐

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  • 时间:  2016-05

《生于忧患,死于安乐》习题精选

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十八课(2)  习题精选

1、孟子在谈到艰苦生活能使人大有作为,连举六名在历史上有成就人物,是否重复,为什么?有什么作用?

①共同特点:出身低微(种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶),他们都是经过艰苦的磨练,显露出不同凡人的才干,后来都被统治者委以重任,而且干出了一番出色的事业。使用排比,文章富气势和说服力。

②从古到今(不同时代,不同国家人)多方面举例,内涵丰富,说服力强。

为下文“天将降大任于是人也……曾益其所不能”这一著名论断作铺垫。

2.文章的中心论点是:生于忧患,死于安乐。

这一章讲的是人才和治理国家的问题。孟子认为人才是在艰难困苦的环境中造就的,所以说“必先苦其心志……行拂乱其所为”有了这样的磨练,才能“动心忍性,曾益其所不能”。

3. “故天将降大任于是人也”这句话的作用?过渡。

4请找出造就人才所不可缺少的前提条件?这是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况的?略

5.课后第二题。

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