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    苏教版初中语文九年级下册 - 生于忧患,死于安乐

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  • 时间:  2016-05

鄂教版《生于忧患,死于安乐》ppt课件13

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鄂教版《生于忧患,死于安乐》ppt课件13鄂教版《生于忧患,死于安乐》ppt课件13
鄂教版初中语文九年级上册
18.《孟子》两章
制件人:沈云妮
青蛙在开水里逃生
青蛙在温水里死亡
生于忧患,死于安乐
《孟子·告子》
★孟子,名 ,字 , 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张“ ”,以统一天下。
轲 子舆 战国

孔子 孔孟
仁政
记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动
七 孟子和他的弟子万章
四书
★《孟子》是一部 的书,现存 篇,是 等合著成的,南宋朱熹将《孟子》列为“ ”之一。
学 习 目 标
⒈准确而流畅地朗读课文;
⒉掌握一些字词的特殊用法,并准确翻译课文;
⒊理解“生于忧患,死于安乐”的道理;
⒋体会层层推理的论证方法。
给下列红字注音:
舜发于畎亩之中
(shùn)(quǎn)
傅说举于版筑之间
(yuè)
胶鬲举于鱼盐之中
(gé)
法家拂士
(bì)
曾益其所不能
百里奚
(zēng)
(xī)
注意下列字词的特殊用法:
⒈指出各句中的通假字,并解释:
⑴困于心,衡于虑,而后作
同 ,解释为 。
⑵所以动心忍性,曾益其所不能
同 ,解释为 。
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者
同 ,解释为 。
衡 横 梗塞,指不顺

曾 增 增加

拂 弼 辅弼
朗读课文
要求: 声音洪亮
读准字音
读出节奏
舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。
故/天/将降大任/于是人也,必先/苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂/乱/其所为,所以/动心忍性,曾益/其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入/则无/法家拂士,出/则无/敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
生于忧患,死于安乐
小组合作讨论下列问题:
1、找出本文中心论点.
2、作者是如何推论的?
所列举的六个人物有何共
同点?
3、孟子认为人才的造就不
可缺少的前提条件是什么?
列 举 六 位 名 人 事 例
担当重任必先经过一番磨练
身处逆境须努力奋发
国无忧患易灭亡
生于忧患,死于安乐
(个别)
(一般)
(个人)
(国家)
(中心论点)
(正面)
(反面)
举例论证
道理论证
1、《生于忧患,死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据查找的相关资料,补充一些例子,说说你的看法。
引申拓展
仲尼厄而作《春秋》
屈原放逐,乃赋《离骚》。
司马迁受宫刑而作《史记》
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
贝多芬即使在双耳失聪的情况下,仍然坚持音乐创作。
爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次,不慎在火车上引起了火,被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力,终于成为举世闻名的发明家。
你还知道哪些与课文观点相似的名言?
试写一两句.把你喜欢的名句积累起来.

没有伟大的意志力,就没有雄才大略—巴尔扎克
困难越大,战胜困难就越荣耀——莫里哀
自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
人无远虑,必在近忧。——(论语)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
居安思危,戒奢以俭——(唐 魏征)
名人名言