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苏教版八年级上册语文第二单元测试题

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八年级语文第二单元测试题
   一、 识字、写字、积累(35分)
   1、请在下面格内写出应填入的汉字(5分)
   qiāo yān qiā dōu chà
   蹊 红 指 衣 异
   2、请在拼音格内写出加点汉字的读音(5分)
   
   踱步 挟着 诣王 则为枳 戍轮台
   3、根据下列词意写出相应的成语(5分)
   比喻老年人所剩的日子不多了,随时会死去。( )
   故意地玩弄花招,使人莫测高深。 ( )
   比喻行动与目的正好相反。 ( )
   比喻力量太小,根本无济于事。 ( )
   比喻念念不忘,梦中还牵挂萦绕。 ( )
   根据你的积累,填写下面4-6题(10分)
   4、吟诵《春望》中“ , ”。诗人杜甫感时恨别,移情于物,触目伤怀。诗的尾联“ , ”。诗人杜甫忧愁万虑,抒发了苦痛无法排解之情。
   5、吟诵《泊秦淮》中“ , ”,诗人杜牧借题发挥,抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。
   6、吟诵《过零丁洋》中“ , ”,诗人文天祥写出自己几十年的风雨历程。诗的尾联“ , 
   ”,表明诗人文天祥宁死不屈、视死如归的民族气节和赤诚之心,成为千古绝唱。
   7、你在课外一定背诵过许多爱国的或眷念故乡的古诗词,请仿照以上4-6句句式,写出你最喜欢的两句名句并写出作者。(2分)
   
   
   8、用工整美观的书写默写下面一首诗并回答下面的问题(8分)
   十一月四日风雨大作
   诗人 
   , 。
   , 。
   这首诗巧妙地把现实和梦境联系起来。写梦境的诗句是 。诗中“风吹雨”三个字照应了诗题,又引出了下一句。因为 
   。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
   
   
   二、 阅读
   (一)阅读下面这首诗,回答问题(4分)
   闻官军收河南河北 杜甫
   剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
   却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
   白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
   即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
   9、该诗处处表现诗人的喜悦之情,可以说“无一字不喜,无一字不悦”,从诗中找出表现诗人喜悦的字词来。(2分)
   
   
   
   10、比较《春望》中的“烽火连三月,家书抵万金”和该诗中的“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”,说说各表现诗人什么样的心境?(2分)
   
   
   
   阅读下面两段文言文回答11-16题(20分)
   (甲)晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之, , ,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使工善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
   (乙)晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。见楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使。”晏子曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使各有所主,其贤者使使贤主,不肖使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚。”
   11、在甲文空缺处填句。(1分)
   12、用“/”划分下列句子的朗读停顿。(1分)
   (1) 叶 徒 相 似 , 其 实 味 不 同 。
   (2) 得 无 楚 之 水 使 民 善 盗 耶 ?
   13、解释下列句中加点的词。(6分)
   坐盗( ) 婴闻之( ) 
   齐人固善盗乎( ) 齐之习辞者也( ) 
   吏二缚一人诣王( ) 晏子使楚( ) 
   14、翻译下列句子(8分)
   叶徒相似,其实味不同。
   
   
   得无楚之水土使工善盗耶?
   
   
   圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
   
   
   楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。
   
   
   15、从以上两篇短文中,你觉得晏子是怎样的一个人?他取得胜利的根本原因是什么?(2分)
   
   
   
   
   
   16、乙文中可引出的成语很多,你能写出一个并解释出来吗?(2分)
   
   
   
   (二)阅读下面的文章,回答17-22题(16分)
   铃声,对于一个作惯了教员的,有时很好听,有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问,所以也不怕铃声。今天,他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定,就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤。现在,他的手在袖口里颤起来。
   铃声响了。他迷迷糊糊地往外走,脚好象踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去。低着头,他进了讲堂。屋里极静,他只能听到自己的心跳。上了讲台,把颤动着的右手放在讲桌上,他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐,一致地竖直了背,扬着脸,在看他。他们的脸都是白的,没有任何表情,像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子,人咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。
   他应当安慰他们,但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心,告诉他们抵抗敌人,但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书,而不是到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐,但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?
   把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量开了口。他的声音,好像一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴,他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是,学生们没有任何动作;除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声。城亡了,民族的春花也都变成了木头。
   糊里糊涂的,他从嗓子里挤出两句话来:“明天上课。今天,今天,不上了!”
   学生们的眼睛开始活动,似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说,好便他们或者能够得着一点点的安慰。可是,他说不出来。真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心,他走下讲台。大家的眼失望地追着他。极快的,他走到了屋门;他听到屋中有人叹气。他迈门槛,没迈利落,几乎绊了一跤。屋里开始有人活动,声音很微,像是偷手偷脚的那样起立和往外走呢。他长叹了一口气,没再到休息室去,没等和别的班的学生会面,他一气跑回家中,像有个什么鬼追着似的。
   17、这段文字选自老舍先生的《四世同堂》,你还知道老舍先生的哪些作品?总结出来。(2分)
   
   
   18、祁瑞宣教师上的这一堂课,课堂气氛和人物情绪同以往有何不同,请分别用两个词概括。(2分)
   
   
   
   19、祁瑞宣教师的反常表现在什么地方?这种反常说明了什么问题?(3分)
   
   
   
   20、解释文中加点词的含义。(4分)
   “民族的春花”指: 
   “真正的苦痛”指: 
   21、《最后一课》与本选段都是通过 反映作为亡国奴的痛苦心情,前者通过 反映感情,后者侧重于 ,对韩麦尔先生的描写侧重于 描写,而对祁瑞宣则侧重于 描写。(5分)
   
   三、 探究和实践(5分)
   阅读本单元的课文,倾听已界风烛残年的海外游子的心声,体会被剥夺使用本国语权利的亡国者的痛楚,品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情,领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤,感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气……诉不尽的爱国情。你能从自己的生活积累中再举一例,概括讲讲事例吗?你能再写一条爱国的名言或警句吗?
   句言或警句: 
   再举一例:(50字左右) 
   
   
   
   四、 写作(20分)
   用上下面的词语,设定一种情境,比如“奥运会上”,写一篇短文。(300字左右)
   词语:五星红旗、我、眼泪
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   测试题材答案
   一、1、跷 嫣 掐 兜 诧
   2、duó xié yì zhǐ shù
   3、风烛残年、故弄玄虚、南辕北辙、杯水车薪、魂牵梦绕
   4、感时花溅泪,恨别鸟惊心;白发搔更短,浑欲不胜簪
   5、商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
   6、辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星;人生自苦谁无死,留取丹心照汗青
   7、略
   8、铁马冰河入梦来;在陆游听来,窗外的风雨声与战场的马蹄声是很相似的;满腔爱国热忱。
   二、9、涕泪满衣裳、喜欲狂、放歌、纵酒
   10、前者真切表达了战乱中人们离散亲人,盼望得到亲人音讯的心情。后者体现出作者听到河南河北收复的消息后难以抑制的喜悦之情。
   11、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳
   12、叶/徒/相似,其/实味/不同。 得无/楚之水土/使民善盗耶?
   13、犯罪;代词,这样的事;本来;熟炼,言辞;到(指到尊长那里去);出使
   14、(略)
   15、晏子是一位机智勇敢灵活病况辩,不畏强暴,不辱使命的优秀政治家、外交家。根本原因是他把国家尊严看得最重要,勇敢捍卫祖国荣誉和自身尊严。
   16、挥汗如雨、接踵摩肩
   17、《济南的冬天》《骆驼祥子》
   18、肃静庄重、激动悲愤
   19、“一向镇定的他,现在手在袖口里颤起来。”做亡国奴的苦痛使他失去了平时的镇静,他痛苦得已经控制不住感情了。
   20、春天是春天的花朵,喻指学生。
   亡国奴的苦痛。
   21、外族侵略时课堂上老师的表现、师生共同活动、对老师祁瑞宣的感情描写、语言、神态和心理