东川高级中学 SXC
红军吃过的野菜标本
草
关于“草地”
课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。
作者作品介绍
王愿坚，现代作家。1944年参加革命，1953年深入老根据地，采访了许多革命前辈浴血奋战的英雄事迹，从而激发了创作热情，丰富了创作题材。从1976年年底到1977年7月，王愿坚连续写了10篇以长征为题材的短篇小说，《党费》,《粮食的故事》,《七根火柴》,电影《闪闪的红星》…… “这些作品，是用短篇小说这种艺术形式来塑造老一代无产阶级革命家形象的一个尝试。”本文就成功塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
文体特点
小说三要素：人物、情节、环境。
小说以塑造人物形象为中心，用生动细腻的情节描写和环境描写为主要手段来反映社会生活。
小说情节构成：（序幕、）开端、发展、高潮、结局（、尾声）。
学习目标
理解周副主席的高尚人格；
学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写；
理解文中重要语句的深刻含义。
注音:
焦灼 踉跄 蔫巴 捂 酸涩 拽

抽噎 一霎 飒飒 掀开 掠过 愠怒

挣扎、挣脱 刨地、刨根问底
挣钱、挣命 刨冰、刨床

晕倒、晕头转向 火烧火燎
晕车、月晕 燎原之火、燎泡

勒紧
悬崖勒马、勒令
zhuó
liàng qiàng
niān
zhuài
yē
shà
sà
lüè
yùn
wù
sè
xiān
组词:
缰 沸 驮 渣 咴 倚 摊 详 梧 篷
僵 拂 驼 楂 恢 绮 滩 祥 捂 蓬
疆 佛 鸵 喳 诙
释义：
焦灼、愠怒 、蔫巴、徒手、关切、
僵持、救治、惶惑、端详、荒漠、
抽噎、光火、一霎、一气、宽慰、
踉踉跄跄 、花天酒地
既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。
阅读课文，理清思路，分析结构
1、课文以“草”为题目，有什么含义？
2．怎样理解文章开头的“题记”？
“题记”是文学作品中常用的手法，它往往能起到提纲挈领的作用。选作“题记”的文字要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。
本文借用了藏族同志的一段话作为“题记”，含义颇深。在红军走过的地方，建一座糖厂且是最甜的地方，既说明了这片土地上留下了无数感人的事迹，也隐含着我们今天甜蜜的生活就是他们换来的，还让我们体会到藏族同胞对他们深深的怀念与感激。读了“题记”，使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情去读完全文。
开端（1—5）：战士误食有毒野草中毒，班长杨光摸黑向上级报告。
发展（6—16）：杨光恳求医生前往救人，医生有紧急任务在身。
发展和高潮（17—36）：杨光惊醒了昏迷中的周副主席，周副主席对中毒提出处理意见。
结局（37—44）：杨光和其他战士从周副主席评说吃草的意义中，获得巨大力量，立即执行命令。
3、围绕“草”作者写了哪些情节，请用简洁的语言概括一下。
研读描写，感受形象
两个主要人物
找出文中描写他们的句子，研究其对表现人物性格的作用。
周副主席：神态描写、语言描写、动作描写
杨光：语言描写、动作描写、心理描写
揣摩语句，体悟深意
题记
§38“革命斗争……把草吃得好一些！”
§39“也要记住这些草” 、 “就会想起这些草，懂得这些草……就会看到” 、 “吃草吃得强大了，吃得胜利了 ”
§40 “这些话，……又慢，又轻， ……像　沉雷一样隆隆地 ……”
§41 “伟大战士的那颗伟大的心”
总结归纳，情感迁移
主人公：周副主席　线索人物：杨光
主题：这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食毒草而中毒的险情，置个人安危于不顾，不仅仔细辨识野草，而且亲口咀嚼野草，果断做出英明决策，引导红军正确对待困难的故事，突出展现了周副主席高尚的人格魅力、高超的领导艺术和高屋建瓴的领袖风范，表现了红军战士对周副主席的爱戴、敬仰之情。
写作特色
（1）以小见大。
（2）运用多种描写手法刻画人物形象。
（3）紧扣线索“草”安排情节。误食毒　草——周副主席辨识毒草、咀嚼毒草——周副主席议论“吃草”，结构紧凑、脉络分明。
（4）语言生动、准确，富有表现力。
情感迁移
“总理的惊人之处有六：一是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不私，五是劳而无怨，六是去不留言。周恩来的六个‘大无’，说到底是一个无私。……总理在甩脱自我，真正实现‘大无’的同时，却得到了别人没有的‘大有’。有大智、大勇、大才和大貌——那种倾城倾国、倾倒联合国的风貌，特别是他的大爱大德。” ——梁衡《大有大无周恩来》
布置作业
1、从课文联想开去，以“谈吃草”为话题，谈一点或几点自己的看法。
2、预习第五课。
谢谢