欢迎指导
授课人 刘光红
枣核
萧乾
学习目标：
理解枣核在文中的线索作用。
学习本文选材具体，小中见大的写作手法。
学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法。
体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。
重点：理解本文精巧的结构，体会用词的准确生动。
难点：理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个深刻意义的中心思想的写做手法。
萧乾（1910.1.27--1999.2.11），原名萧秉乾，蒙古族，现代著名作家，记者，文学翻译家。主要作品有《矛盾交响乐》《红色的九月》，《伦敦的一周》，《美国点滴》等
注音或写汉字：
蹊跷 山坳 嫣红
劈头 潜艇 厂甸
种籽 枣核 yīn切
玛nǎo 国jí 乾
qīqiāo
ào
yān
pī
qián
diàn
zǐ
hé
殷
瑙
籍
qián
理解词义
风烛残年：

故弄玄虚：
蹊跷
劈头
嫣红
山坳
泛舟
比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。
故意玩弄花招，使人高深莫测。
奇怪
开头，起首。
鲜艳的红色。
山间的平地。
坐船游玩。
1、课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事情？2、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？
明确：第一段，带枣核，第二段，托（枣核）在掌心，，第七段，种枣核，由此可见“枣核”是本文的线索。
第一部分： （1） 枣核
第二部分：（2-4） 枣核
第三部分：（6-10） 枣核
第四部分： （11） 枣核
索
见
话
议
整体感知
1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？
体悟情感
这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。
2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （女生读第7节，男生思考问题。）
“年纪越大、思乡越切”（语言） “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理）
体悟情感
3.我们看看文中的老人是怎样表达自己的思乡方式 的？（男生读7-10自然段，女生思考问题。）

1、栽杨柳树，种睡莲。
2、亲手建造“北海”。
3、追忆在北海泛舟的日子。
4、试种家乡的枣树。（ 暂未做）
4、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？
有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。
总结
通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？（用原文回答）
明确：改了国籍，不等于改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
这里一过圣诞，我就想旧历年。（若改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？）
明确：“一……就…..”这个句式起强调作用，把游子思乡之情表达得自然深沉。
咬文嚼字
质疑
这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？
1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。
（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。）
枣核
＿枣核
＿枣核
＿主题
设置悬念
如获至宝
加深悬念
解开悬念
为解乡愁
点明主题
爱国情深
索
见
话
点
海外华人对故土的
依恋和思念之情
拓展延伸
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？
积累游子思乡的千古名句：

　狐死归首丘，故乡安可忘。
－－曹操《却东西门行》
人情重怀土，飞鸟思故乡。
－－欧阳修《送惠勒归余杭》
孤客一身千里外，未知归日是何年。
　　－－崔涤《望韩公堆》
游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。
　　　－－ 班彪《北征赋》
一时今夕会，万里故乡情。
　　　　　　　　－－杜甫
谢 谢！
2009.9.18