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    人教版初中语文七年级上册 - 21 化石吟

  • 格式:  PPT
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  • 时间:  2015-02

《化石吟》ppt课件3

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《化石吟》ppt课件3
化石吟
赞颂化石的抒情诗
第一、二节为第一层,通过问句的形式,引发读者的想象。
问题:这一层中运用连续问句有什么好处?
明确:表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者的思维,使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话。
第3 4 5 6节是诗的主体部分,具体抒写遐思的内容。
问题:
1、第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
明确:既引起下文,又表现了作者的思路。
2、概括第三节诗的意思?
化石吟
明确:科学家通过对化石的研究,得出了生物进化的科学观点,所谓上帝创造人类的说法是不符合客观事实的。你看,那冰冷的骸骨不就是明证吗?例如:元谋人的牙齿化石发现、北京人化石的发现、山顶洞人化石的发现旧证明人类的进化过程。
3、 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句的?
明确:古代的生物虽已死亡,其肉体经过亿万年早已化为乌有,但它们作为生命之躯的证据是实实在在的,有这些深埋在地下的化石的存在,就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中,作为生命基本物质的化合物还保留着,为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些化合物的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是破译这些密码吗?
第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你怎样理解?
明确:不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流,海枯石烂,沧海桑田,物转星移,无论多久远,无论变化多大,都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发,生命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,不正是地球古生物的档案吗?
第6节,作者转入现实。
当你参观古生物馆,面对复原的恐龙、猛犸,你有何感想?你可能想象它在引颈长吼;当你站在重现的远古林木之中的时候,难道你不会赞叹大自然的高妙吗?“叹服大自然”,这是作者由衷的赞叹,大自然是魔法师,是雕刻家。至此,作者的感情达到高潮。
化石吟
最后一节回应1、2节,使全诗结构完整,有的放矢,有问必答。