一、创设情境，导入新课

     同学们听过这样一个故事吗？一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，两人面对面站着，这位傲慢的批评家说：“我从来不给傻瓜让路。”猜猜歌德会怎么回答？（学生七嘴八舌的猜）教师接着讲：歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我恰恰相反。”说完闪身让批评家过去。

     你听出歌德的弦外之音了吗？可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。今天我们继续学习《晏子使楚》这篇课文，请大家仔细品味晏子机智应对的语言魅力和过人的智慧。（板书课题）

 

二、整体感知

1.谁能用简洁的语言概括这则故事？

在晏子出使楚国的过程中，楚王一次又一次的侮辱晏子，晏子一次次巧妙反驳最终的结果是什么？（课件出示：从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。）这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读一读这句话。
　2.　师：“不敢不”可以换什么词？——可以换成不能不尊重，不得不尊重，：换一种句式还可以怎么说？
　——楚王必须尊重晏子了。楚王只好尊重晏子了。楚王只能尊重晏子了。

师：(课件变化)“从这以后，楚王就尊重晏子了”。和原句比哪句好？
　　生：原句好。(读原句)／双重否定，加强了肯定语气。(读原句)
　　那楚王不得不尊重晏子的什么呢？一起说——　　生：口才和智慧。

 

三、走近宴子——欣赏晏子的口才和智慧

（一）学习（课件出示：晏子与楚王的第一次斗智。）

1.晏子出使楚国，刚到楚国大门，就吃了闭门羹，楚人在城门旁开了一个小洞，让晏子从洞进入，这是对齐国来使的极大侮辱，晏子是怎么应对的？谁来读读？

（课件出示：）

师：我们来个晏子模仿秀，谁能站起来把自己当成外交家，手指着这个城门，加上动作、神态读一读。我们听听晏子要说什么？
2.我们按照晏子的逻辑推理一下。（课件出示）

注意看，晏子说这句话时的神态动作？为什么晏子是“看了看说”，而不是“想了想说”？这是为什么呢？

师：这晏子想也不用想，一看，就计上心头，请同学们回想邵正翰讲的《胯下之辱》的故事
　　师：韩信和晏子一样，都是受辱，韩信被一个无赖侮辱，要他从这个无赖的胯下钻过去，面对这个无赖的要求，韩信是怎么做的？

师：你们发现了没有？韩信想了想最后才钻了过去。那么，那么晏子的“看了看”和韩信的“想了想”究竟有什么不同？
　　师： 面对楚王的侮辱，晏子的选择呢？晏子没有可能也像韩信那样忍辱负重钻狗洞？为什么？

师：就这样一个“看了看”，晏子发现，这不仅仅是对我个人的侮辱，那是对我国家的侮辱。我代表的是齐国，我要捍卫国家尊严。

小结：晏子真了不起，巧妙的以牙还牙，让楚王没有任何选择的打开城门，否则就等于承认自己的国家是狗国。这一次，晏子未见楚王就给他迎头痛击。

楚王还没有和晏子见面，堂堂的一国之君就已经败下阵来，又岂能善罢甘休呢？好戏还在后头。晏子刚见楚王，楚王就给他来了个下马威。

（二）学习晏子与楚王的第二次斗智（大屏幕：）

楚王借口齐国无人讽刺齐国没人才。晏子是怎样回答的？出示晏子的话

5.后人在晏子说的这个简短的一句话里面找出了三个成语——

生：挥汗成雨，摩肩接踵，张袂成阴。

我们来对号入座，“张袂成阴” 挥汗成雨，摩肩接踵，的意思是：

6.晏子的这段话还用了什么修辞方法？
师：晏子的语文学得真好。用了夸张的方法，就让楚王觉得晏子他们国家的人真的十分多了。借机赞扬了齐国。

楚王又发难了，既然你们国家那么多人，怎么派你个这个不中用的小矮人来此？晏子又是怎么回敬楚王的？    出示晏子的话

7.你读出晏子话里隐含的意思了吗？

我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家。

晏子太聪明了，将计就计，顺水推舟顺着楚王的逻辑说下去，先贬自己，再贬低楚国。说着还故意笑了笑，笑分很多种，冷笑、嘲笑、讥笑、苦笑、得意的笑等等，你觉得晏子的笑是什么笑？（指名两人读）
师：晏子这故意的笑一笑，那叫一笑解千愁。用现在的时髦词那叫笑傲—江湖！
    就是这故意地笑一笑，笑出了自信，笑出了幽默，笑出了潇洒，晏子我虽然身材矮小，但我机智善辩，我依然风度翩翩，我依然魅力无限！
（三）晏子与楚王第三次斗智

楚王一计不成又生一计。竟然栽赃齐国人做强盗。楚王在宴席上又一次取笑晏子，晏子又是如何反驳楚王的?谁来读读？　交流后课件出示

师：其实，在原文里头，晏子说了一句很简单的古文，在积累板上“齐读：橘生淮南则为橘。生于淮北则为枳。”
　　师：这是句典故，孩子们快快背下来，看看谁将来也能用上这句话。

8.你听出晏子这段话中的言外之意了吗？

齐人在齐国就是谦谦君子到了楚国就成了盗贼，那是因为楚国风气不好，是你楚王治国无方啊！

 

9.如果是你，当时你会用什么话来反驳楚王？　比较一下，你的回答和晏子的回答，哪一种好？为什么？

师：晏子出使楚国的目的是什么？（课件出示）

10.你理解晏子为什么这样说话了吗？（讨论、悟理）

11.师：晏子出使的目的非常明确，要是直截了当的驳斥楚王虽然逞了口舌之快，但肯定完不成任务，因此晏子虽然处处针对楚王，但委婉含蓄，绵里藏针，比正颜厉色更有力量。

谁注意到晏子说这段话时的神态了？（面不改色）

师：晏子一直不改的是什么？（冷静、随机应变的口才和智慧）（凛然正气、不改的是他的气度、。）

师：太好了，把你们的话综合起来，不改的是他的勇气，是他的智慧，是他的骨气。所以说晏子，始至终都没有改，晏子还是原来的晏子，谁改了？（楚王）　　
师：第一次楚王让人钻狗洞，最后只好——　　生：大开城门，迎接晏子。
师：第二次楚王说怎么齐国没有人才，只让你这个小个子来，最后只好——　　生：陪着笑。
　　师：第三次说齐国人有偷窃的毛病，最后只好——　　生：赔不是。
　　师：你瞧瞧这楚王，唉~咱们送他几句歇后语吧：偷鸡不成——蚀把米

（用积累板上的：搬起石头——砸自己的脚。　　哑巴吃黄连——有苦说不出。
　　　师：其实你们的积累呀，说不定什么时候，就派上用场了。

小结：真是魔高一尺，道高一丈，晏子以自己的聪明才智，一次又一次挫败了楚王，　这楚王最后（生：不敢不尊重晏子了。）
 师：你们把重音放哪儿了?要是我的话，不一定会强调前面，我要表现我尊重的人是谁呀？　　生：晏子。师：楚王不敢不尊重晏子（重读）了。师：我们强调的是“晏子”，说明楚王是对晏子特别的尊重。再读。

晏子凭着他个人的智慧赢得了楚国的尊重。我们明白了，个人要想获得尊重，它需要真才实学：换句话说，尊严来自实力？

然而，今天有位历史学家对晏子使楚这件事有他个人的看法。谁来读？　大屏幕出示：
　师：这是一位史学家的观点，你赞成吗？还是不赞成？还是说不清，说出理由，现在前后桌互相讨论。然后发表观点，希望你也做到有理有据，

师：其实呀，这没有正确的观点，只有自己的思考。我想这位史学家的观点可以让我们进一步地去思考。大家回想我们以前学过的伊索寓言《狼和小羊》，今天我们联系一下这则寓言，这里狼当作楚王，小羊代表晏子，这小羊也像晏子那样，他和狼对话时也做到了有理有据、有理有节。这小羊多有智慧，多么不卑不亢阿，怎么就落得被吃的下场？　
　　师:这时候个体的智慧就显得微不足道.
　　师:我们回到课文,看课文的第一句话,放开声音读,春秋末期……
　　师:你发现了没有,原来国家获得尊重,不仅仅是因为晏子的一个人的智慧,不仅仅是他这一次外交，是这个国家有……　　生:实力!
　　师：我们明白了一个国家获得尊重和一个人获得尊重是一个理儿啊!那就是既要有外在的智慧,讲究外交艺术,有自己的气节,更重要的是也要有内在的实力。只有国力强大才能得到真正的尊重。

请同学们再看这句话,读: 楚王不敢不尊重晏子了.

师: 你说这课文的最后一句话真奇怪,明明晏子不是代表齐国去了吗?按理应该是楚王不敢不尊重齐国了.怎么,人家楚王说的是尊重晏子的这个人呢?

师: 你就是楚王,楚王啊,我要现场采访你啊!你可以结合历史学家的话,当然也可以用你自己的观点,你怎么说你尊重晏子这个人呢?楚王,请讲!
　　生:我认为一个人,就比如说我们班,我们国家,有的人笨,也有的人聪明,也就是说,齐国的人有的人笨,也有的人聪明,所以我认为我尊重晏子,却不尊重齐国.
　　师: 晏子不一定就代表了….. 　　生: 齐国.
　　生: 虽然晏子他说起来有理有据,有礼有节,但是我也没有去过他们国家,说不定他们那边还有地痞,流氓.那也不一定的.
　　师: 总之,我首先尊重晏子这个人，然后才能谈到这个国家.

那就是说,不管我这个人代表谁,但首要的是我得做一个有尊严的人.其次才能谈到这个团队,这个学校,这个集体,这个国家.感谢同学们给我的启发.我突然明白了,国家要想获得尊重,不仅仅靠一个人的智慧,也不仅仅是一次的外交的成功，而是因为我们每个人都要努力的做一个有尊严的人。我们不但要维护个人的尊严,更要处处维护祖国的尊严。
　　晏婴以自己的才智和尊严赢得了楚王的尊重，也赢得了后人的尊重。大屏幕出示：（1）晏子去世时楚王失声痛哭，他对晏子高度评价：无晏婴，政不清。

（2）我国古代伟大的教育思想家赞美晏子：古今少有贤人。

（3）史学家司马迁在《管晏列传》的结尾：

假如晏婴还在世的话，我即使替他手拿鞭子做个仆人，也是我高兴和向往啊

五、过把记者瘾—练练自己的口才

（一）尝试反驳——迁移应用

今天我们走近晏子欣赏了晏子巧妙的语言，过人的智慧。大家佩服晏子吗？那我们是不是应该像晏子那样做人那，老师今天给大家个展示才能的机会，大家想不想当一回齐国的小记者，随大夫晏子出使楚国，去见识见识春秋末期那扣人心弦的外交风云？

假设你们都是随行的小记者，楚王刚刚被晏子反驳得哑口无言，心里正憋着一股气呢。突然,他看见你们这班小记者,便眉头一皱,计上心来，他向你们瞟了一眼,轻蔑的说道：“哼！齐国是不是没有大记者了,怎么来的尽是你们这些乳臭未干的娃娃记者?”小记者们,面对楚王对你们的侮辱,你们肯低头认输吗?

    师：那你们将怎样反驳？

生：（拱了拱手）尊敬的楚王，敝国有个规定：访问文明的国家，就派大记者去；访问野蛮的国家，就派小记者去。我们这班小记者，乳臭未干，最没本事，就被派到这里来了。（说完故意笑了笑。）

生：我们年纪轻轻就能出来闯天下，你们楚国有想我们这么能干的小记者么？如果有，谁敢出来比试比试！

师：楚王听了你们的反驳，只好红着脸说——

生；真是人不可貌相，海水不可斗量，惭愧，惭愧。

生：咳！的确是自古英雄出少年。我（楚王）输得心服口服。

 

（二）答记者问——质疑应答

师：在出使任务即将结束时，晏子和楚王准备召开一个记者招待会。爱提问题的小记者们，你们可要抓住这个难得的机会，有什么问题就当面问问晏子或楚王。

生：请问楚王，你为什么一而再、再而三的考验晏子？

楚王：我只是想显示一下楚国的威风，另外我也有点以貌取人，惭愧，惭愧。

生：请问楚王，那两个武士押着囚犯是不是你故意安排的？

楚王：我本来是想借此侮辱晏子的，没想到自取其辱了。

生：请问晏子，你出使楚国前，有没有想到楚王会羞辱你？

楚国是大国，应有大国风范，怎么会侮辱来使呢？

生：请问晏子，你为什么这样能言善辩、机智过人……

因为我书读得多，语文学得好，你们要想口才好，就好好学语文吧（“晏子”和“楚王”随机应答，教师穿针引线，引导点拨。

（八）晏子称赞——激励结束

师：看到你们这班小记者这次随行地出色表现，就连智慧超人、能言善辩的大夫晏子也不住的点头称赞。他捋了捋胡子说：“你们这班小鬼呀，真不愧耳灵、眼尖、口利、手快。我想，只要你们现在刻苦努力，多加锻炼，将来必成大器。再过几天，齐王又要派我出使秦国，（拱了拱手）诸位还愿意与我晏子一道出访吗？

师：开完了记者招待会，出使任务已经圆满完成。不过，各位小记者，你们跟随晏子出使楚国已有四五天了，齐国的国王正焦急地等待大家的消息呢？

六、作业：1.给齐王发一条短消息，用简短的几句话夸夸我们的齐国大夫晏子。最后写上“小记者某某报道”。

2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事，讲给同学、老师、家长听。

3. 如果你对晏子这个历史人物很感兴趣，老师推荐给你们一本书《晏子春秋》，你们会对晏子有更深的了解。

4.排课本剧（一正剧，一搞笑版）

 

附：板书设计

                         晏子使楚

                 晏子-——尊重——楚王

                 反击             战胜

                    维护国家尊严