游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
父爱如山
背影
朱自清
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
课文赏析
1 有感情的朗读课文，体会浓浓的父子之情。
2 默读课文，识记课文中的生字词。
字词积累
给加底线的词注音

交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
字词积累
给加底线的词注音

交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 橘子( jú ）
晶莹（yíng） 迂腐（yū ） 琐屑(suǒ xiè）
栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān）
1:请找出本文的文眼。
　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）

2:“我”与父亲见面的背景如何？

3:课文写了“我”几次流泪？

4:文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
1、请找出本文的文眼。
整体感知
（我最不能忘记的是他的背影。）
2、“我”与父亲见面的背景如何？
a、祖母死了
b、父亲的差使也交卸了
 (祸不单行,家境惨淡）
3:课文写了“我”几次流泪？
思考讨论
a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母
b:感动之泪：望父亲买橘,父子离别
c:感伤之泪：背影远去，依依惜别
d:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹
4、文中一共写了父亲几次背影？
整体感知
a 惦记背影（思念父亲）

b 刻画背影（望父买橘）

c 惜别背影（父子分手）

d 再现背影（别后怀念）
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
整体感知 总结全文
小结

课文通过对父亲背影的描写，于叙事中，表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！
合作探究 交流讨论
再读课文 想一想课文什么地方令你感动，并分析感动的原因？
布置作业
想一想在生活中父母在哪些方面让你感动。将它写下来。（字数不少于300字）
背影
朱自清
--朱自清
背 影