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欢迎同学们走进高中生物课堂
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美国著名的《科学》杂志评出各年度的十大科学成就，生物学科技成果连续10年占据半壁江山！
2004年7月比尔.盖茨对来自北京高校的2000余名大学生发表演讲，告诫学子们“请记住，未来，只有软件和生物科学才能改变世界。”
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生物（英语：Organism，又称生命体、有机体）
是有生命的个体。
生物最重要和基本的特征：
新陈代谢及遗传。

自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的。有生命特征的有机体叫做生物，无生命的包括物质和能量叫做非生物。
什么是生物？
自然界的组成：
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√
√
√
√
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如何学好高中生物？
学 习 方 法 ： 思考 记 忆
学 习 目 的 ： 学 以 致 用
学 习 技 巧： 重 视 对 知 识 的理 解

重 视 实 验 思 路
重视答 题 科 学 规 范
学 习 要 求： 听 记 做
学 习 思 路： 预习 学习 复习
高 中 生 活 充 实 紧 张，


提高效率是节约时间的唯一途径!
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从生物圈到细胞
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教学目标：

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2.举例说明生命系统的结构层次。

3.认同细胞是基本的生命系统。
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病毒
引起社会的恐慌！
甲型H1N1流感、SARS、
疯牛病、
艾滋病、
禽流感
H7N9
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问题探讨：
1病毒具有怎样的结构？为什么会致病和传染？
结构特点：
生活方式：
繁殖过程：
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SARS 病毒模式图
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病毒侵染细胞的动态过程
侵入别的细胞
吸附
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结构特点：
没有细胞结构,只有蛋白质外壳和一种核酸（ DNA或RNA ）
生活方式：
只能寄生在活细胞中
繁殖过程：
在活细胞中，靠自身的遗传物质（ＤＮＡ或ＲＮＡ）储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。
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2 SARS病毒侵入人体的哪些细胞？
SARS病毒侵入人的上呼吸道细胞，肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。
SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
3根据这些材料，你能得出什么结论？
P2 第一段
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草履虫有没有细胞结构？草履虫还能完成哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
实例1：草履虫的运动和分裂
一、生命活动离不开细胞
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自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞
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与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？
实例2、人的生殖和发育
受精卵是新生命的开始。
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5周的胚胎
10周的胚胎
新生儿
反射
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在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？
遗传物质的“桥梁”：
胚胎的发育本质
由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。
精子和卵细胞
精子和卵细胞结合成为受精卵
细胞分裂和细胞分化。
结论
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神经调节的基础是 __________ ，反射的结构基础是___________.
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
实例3：缩手反射的结构基础
反射
反射弧
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完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。
3. 数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
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当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。
实例4：艾滋病（AIDS）
病原微生物：
攻击对象：
死亡原因：
艾滋病病毒HIV
免疫系统的T淋巴细胞
T淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物易感染。
结论：
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除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致：
胰岛B细胞受损，会导致：
大脑皮层上的听觉神经元受损会导致：
小儿麻痹症等肢体障碍
糖尿病
听觉发生障碍
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以上四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。即细胞是生物体结构和功能的基本单位。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。
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1、细胞是生物体的 单位和 单位。
2、 是没有细胞结构的生物， 但必须依赖 才能生活。
3、单细胞生物的生命活动以 为基本单位。
4、多细胞生物依赖 密切合作，共同完成一系列的生命活动。
5 生物与环境之间物质和能量交换的基础是 ；生物的生长、发育基础是 ； 生物的遗传和变异基础是 。
结构
功能
细胞增殖、分化
细胞代谢
各种分化的细胞
细胞
病毒
细胞内基因的传递和变化
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二、生命系统的结构层次
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龟的生命系统的结构层次：
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叶肉细胞
营养组织
叶
细胞
相关概念
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相关概念
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讨论1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？
如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人等。
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如果换成一棵松树，将怎样？
如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
例如，叶肉细胞—营养组织—叶—植物体；
再如，导管细胞—输导组织—叶—植物体；
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如果换成一只草履虫，又将怎样？
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
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请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次
血液（ ）
牙齿（ ）
神经元（ ）
水塘中的一群鲫鱼（ ）
地球上的所有生物（ ）
一棵树（ ）
心脏、血管和血液（ ）
一座城市（ ）
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练习：
从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？
（1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管 （16）肝脏
A．细胞:____________； B．组织:_____________； C ．器官:_______________； D．系统:____________； E．个体:____________； F．种群:______________； G．群落:__________； H．生态系统:___________。
（1）（7）
2、3、4、14、16
（5）（6）
（15）
（7）（12）
（8）（13）
（9）
（10）(11)
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讨论：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。
细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。
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各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的
单细胞生物
（最早生命形式）
个体、种群、生物群落
生态系统、生物圈
因此，细胞是地球上最基本的生命系统
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讨论：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。