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    苏教版初中语文九年级上册 - 十七 桃花源记

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  • 时间:  2016-07

《桃花源记》ppt课件4

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《桃花源记》ppt课件4
桃花源记
—复习课
给下面的加点字注音:
豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然

阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐

便要还家 邑人 间隔

此中人语云 为外人道

诣 刘子骥 无问津者
huò kuàng yǎn
qiānmò tiáo yí
yāo yì jiàn
yù wèi
yì jì jīn
文学常识:
本文作者 ,字 ,名 ,谥号    ,自号 ,浔阳柴桑人。 (时期)伟大诗人,他开创了 诗体,是我国文学史上第一位
诗人,代表作有《 》《 》《 》等。本文选自《 》。
陶渊明

元亮
东晋
归去来兮辞
五柳先生传
陶渊明集
饮酒
靖节先生
五柳先生
田园
田园
《桃花源记》是《桃花源诗》的 。本文以
为线索,按 顺序,记叙了渔人 、 、
、 的过程,描绘了一个 的理想社会,反映了 的美好愿望。
武陵渔人进出
桃源的行踪
发现桃源
离开桃源
再寻桃源
与黑暗现实社会相对立
广大人民
序言
时间
访问桃源
用原文填空:
“渔人甚异之”中的”之”字指代的内容:
桃花源内优美的自然环境:
3 描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句:
缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。夹岸
数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之
属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如
外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
4 桃花源人避世的根本原因:

5 反映桃花源人热情好客的句子:

6 暗示桃花源并不存在的语句:
便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。
自云先世避秦时乱。
寻向所志,遂迷,不复得路。
欣然规往,未果,寻病终。
无问津者。
重点字词知识归纳:
1 找出文中的通假字,并解释:
通 , 。
同义词:
缘溪行 悉如外人
并怡然自乐
便扶向路 咸来问讯
3 找出本文流传下来的成语,并解释:
世外桃源 豁然开朗 怡然自乐
无人问津
邀请


沿,
顺着

4 古今异义词:
在括号中填入省略的成分:    1( )见渔人,乃大惊,问( )所从来。( )具答之。( )便要( )还家,设酒杀鸡作食。    2 此人一一为( )具言所闻,( )皆叹惋。余人各复延( )至其家,皆出酒食。 ( )停数日,辞去。
村人
渔人
渔人
村人
渔人
渔人
渔人
渔人
村人
翻译下列句子:
1 渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
2 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,
屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
3 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
4 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
5 此人一一为具言所闻,皆叹惋。
6 既出,得其船,便扶向路,处处志之。 7 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境
8 闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂
无问津者。
简答题:
1 课文第一自然段的景物描写有何作用?     
2 《桃花源记》这个故事具有传奇色彩,曾被列入志怪小说一类。请你说说它“奇”在哪里?
为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛,
也为写桃花源的美好作了铺垫。
景奇 (桃林奇;山洞奇)
人奇(村人)
踪奇(志之,不复得路……)
留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想像的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析。
示例:“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的是桃花源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。
4 桃花源是根据“大同”社会的体制构思出来的,是艺术再现“大同”社会的生活风貌,请找出它们相似的地方。
5 《爱莲说》中最能概括陶渊明的性格的语句是:
黄发垂髫,并怡然自乐。
老有所终,幼有所长。
菊,花之隐逸者也。
6 今天我们应怎样看待陶渊明的这种
政治理想?
积极意义:寄托了人民的理想、愿望,
为人们提供了一个精神的归宿,使人
们在痛苦中找到寄托,得以安慰;
消极意义:让人产生退守过去、不思
进取、陶然无为的心理。
而今天的青少年应该做敢于幻想行
动,直面现实的勇士,却并非避世。