登录 / 注册
首页>人教版(旧版本)小学语文一年级下册>1 柳树醒了
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版(旧版本)小学语文一年级下册 - 1 柳树醒了

  • 格式:  DOC
  • 大小:  51K    7张
  • 时间:  2015-02

同类资源

1柳树醒了 (1)
大小:6.75M
1、柳树醒了
大小:5.45M
1柳树醒了
大小:6.22M
1.柳树醒了
大小:2.31M
一年级语文下册教案柳树醒了人教新课标1
大小:46K

一年级语文下册教案柳树醒了人教新课标2

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档

1 柳树醒了(第一课时)
[教学目标]
1、指导学生认识 8 个生字,会写 6 个字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;通过朗读感悟春天的美,知道春天里事物的变化。
3、引导学生展开想象,到大自然中不断发现春天、寻找春天的美景。
[重点难点]
1、教学重点:引导学生识字写字;正确、流利、有感情地朗读课文;感受春天的美丽。
2、教学难点:引导学生理解词义,恰当地运用词语。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]

第一课时
一、激发兴趣,引入新课
1、图画导入。同学们,老师给你们带来了一幅美丽的图画,你们想看看吗?出示春柳图。春天来了,春天来了!你们喜欢春天吗?春天是什么样子的呢?谁能用上你喜欢的词语来赞美春天吗?
2、春天来了,你周围的事物都有哪些变化呢?(板书"柳树醒了")
3、播放柳树变化的课件,学生谈感受。
二、初读课文,整体感知
1、教师配乐朗诵,让学生初步了解春天到了,柳树的变化。
2、学生说一说,柳树有了什么变化?
三、朗读课文,学习生字
1、读课文,用圆圈圈出不认识的字。
2、借助拼音把不认识的字多读几遍。
3、哪些生字是你的新朋友呢?大声读给同桌听。
4、你用什么好办法记住它们?(要求会认的字记住字音;要求会写的字掌握音、形、义,且会运用。)
教师提示方法:
(1)比较偏旁识字:枝梳 梢
(2)形近字比较:(耍-要)
(3)理解意思识字:澡(打雷下雨,洗澡用水)
(4)熟字加偏旁:酉+星=醒 车+欠=软
(5)编顺口溜。
(6)编字谜。
四、检查指导,巩固识字
(1)同桌互相读生字,比比谁读得准。
(2)教师强调一些字的读音,比如:"醒"是后鼻音;"澡"是平舌音;"枝、树、梢、耍"是翘舌音。
(3)小组比赛认读生字。("枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡")
(4)读词卡。(教师领读,学生当小老师领读。)
打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒
(5)汇报课后"我会写"中的字,读音、记形、组词、造句。
(6)用"有"和"友"组词、造句。
五、检查朗读,感受课文
1、朗读课文做到正确、流利。
2、谈一谈,你读懂了什么?有什么问题?
六、师生合作,探讨写字
1、学生仔细观察,说一说每个字的特点。
2、学生观察"说、话"两个字的字形和在田字格中的位置。
3、师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽。言字旁的"点"要写得高一些,靠右一些,与"横折提"的"折"对齐。
4、学生描一个,写一个。教师巡视,相应指导。
5、展示评价。
七、多种形式,巩固练习(课后练习)
1、出示下列生字卡,让学生做找朋友的游戏。(用下面的字组词)
说--( )( )( ) 话--( )( )( )
朋--( )( )( ) 友--( )( )( )
春--( )( )( ) 高--( )( )( )
2、运用词语。用本课学到的词语说一说春天万物复苏的景象。
1、 柳树醒了(第二课时)
一、复习字词,导入新课
1、导入:上节课我们认识了本节课的生字朋友,还记得它们的名字吗?请和它们打个招呼吧!
认读上节课学过的字:"雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝"。
2、开火车形式读词。
打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 引导
3、导入新课,板书课题。我们把生字朋友放回课文中,相信你们一定会读得更加流利。
学生自由读课文。
4、快速读课文,回答问题。
这首小诗共有几小节?读后你知道了什么?你有什么问题吗?
二、研读探究,理解背诵
1、学习第一节。(要求:正确、流利、有感情地朗读课文;理解、背诵课文)
(1)自由读文,这一节告诉了你什么?你从什么地方知道小柳树醒了?小柳树是怎么醒的?
(2)同桌读,你读我听。想一想,说一说,春雷会跟柳树说些什么话呢?
(3)比赛读。(读出惊喜)
(4)背诵课文。(多种形式背诵)
(5)总结本节课的阅读方法。
①边读边思考;②想一想,说一说;③有感情地朗读。
2、学习第二节。
(1)师生共忆学习第二节的方法。
①边读边思考;②想一想,说一说;③有感情地朗读。
(2)学生自学后,小组内及全班交流,教师随机进行指导。
轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?想一想柳枝为什么软了?
(3)看录像《春景图》,学生在情景中感受柳枝变得更美了。
(4)有感情地朗读第二节。美美地读一读,在读中感受春天的美。
(5)熟读成诵,表演背诵。
3、学习第三至第六节:
(1)自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报)
(2)各小组提出问题,老师学生整理问题,达成共识。
①柳梢为什么绿了?
②春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?
③想一想,说一说,柳树是怎样跟小朋友玩耍的?
(3)引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子的意思,可以用读一读、想一想、说一说、议一议、画一画、演一演等方法。)
(4)小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题。
(5)学生汇报交流,教师点拨指导。
①学生汇报对"柳梢为什么绿了?"这个问题的理解时,引导学生从"春风给柳树梳头"这一句体会,春风轻柔地为柳枝涂上绿色。让学生带着情感读第三节。
②学生汇报对"柳絮怎么飞了?"这个问题的理解时,引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学生观察,品读体会第四节。
③学生汇报对"小朋友们是怎样跟柳树玩耍的"这个问题的理解时,让学生展开想象的翅膀,想象玩耍的画面。
④有感情地朗读。请小朋友们用快乐的心情,多读几遍最后一小节,在读中加深体会。
⑤背诵课文。
三、小组比赛,背诵全文
每个小组选一个代表,评一评谁背得好。
四、巩固复习,拓展延伸
1、在春天里,还有什么醒了呢?
2、仿照课文的方法,作一首小诗。
3、用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)
五、布置作业,巩固延伸
1、写出讠的字( )( )( )
2、课文中 、 、 和 唤醒了柳树。
3、形近字组词
有( ) 说( ) 明( ) 高( )
友( ) 话( ) 朋( ) 亮( )
4、察下面的字的特点,你能写几个吗?
朋 ( ) ( ) ( ) ( )
5、组词
雷 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

六、板书设计
(板书边总结边画成一棵柳树,每个词是一片柳叶)
1 柳树醒了
柳 树
春雷 春雨 春风 春燕
说 话 洗澡 活 梳头 捉迷藏
柳树 柳枝 泼 柳梢 柳絮
醒了 软了 美 绿了 飞了