7、《我的老师》导学案

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学习目标：

1、了解海伦?凯勒的生平经历。

2、找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。

3、品味环境描写、侧面描写对烘托人物、表达情感的作用。

教学重难点：

环境、心理描写、侧面描写对刻画人物的作用

自学过程：

一、查阅资料明确海伦?凯勒的生平经历，并填空：

1、本文选自《              》的作者是            ，     国          家，

         家。文中的“老师”指的是                。

2、“起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步”。运用       的修辞，把起初的“我”比作“         ”，从而表现了老师对我的巨大作用，同时，充满了作者对老师的          、          之情。

二、给加点生字注音：

纳闷（      ）  启蒙（     ）    预兆（       ）  无垠（      ）

温存（      ）  琢磨（      ）   毛坯（       ）  绚丽（      ）

三、认真读课文，小组讨论完成下面思考题。

1、文章以什么为线索？抒发了什么感情？

 

 

2、莎利文老师给海伦?凯勒教了些什么？她对海伦?凯勒产生了什么影响？

 

 

 

3、文章的题目是“我的老师”，为什么写自己的笔墨比写老师的还多？

 

 

 

 

4、作者对老师的感激在文中几乎没有直接抒发，但我们在文章处处可以看到作者对老师的感激。其中通过环境描写加以烘托，便是重要的手段。请以课文第十二自然段为例，说说哪些词语用得形象、生动？有什么表达效果？

 

 

 

四、仿照例句，将下面的句子补充完整。

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

仿句：没有理想的人，他的生活如              ，              。                  。

五、仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。

老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“那条鱼明天自投罗网可以吗？”

老师话中的意思是什么？                                                    

学生话里的意思是什么？                                                    

六、病句修改：

1、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

2、只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。