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    语文S版小学语文一年级上册 - 8 树叶

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  • 时间:  2016-08

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《树叶》教案3

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  设计理念:
   在教学中创设了富有情趣的语文活动,通过“读”与“说”,调动学生的生活经历和情感体验于品读文本的过程中,让课堂充满趣味和活力,为学生的自主参与创造有利的条件。同时,借助生动形象的多媒体动画来调动学生的学习积极性,使学生能在乐中学,趣中学。
  教学目标:
   1、认知目标:认识8个生字,会写“长、兴、虫、当”4个生字。学习新笔画“竖提”。
   2、能力目标:正确流利地朗读课文和背诵课文。
   3、情感目标:感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的快乐,养成敢于想像的习惯和热爱大自然的情感。
  教学流程:

  一、创设情境,乐学新知。
   1、秋天又悄悄地来到了我们身边。这天,大树妈妈为它的孩子们——树叶,举办了一场别开生面的聚会(在黑板上贴上大树妈妈),大家都纷纷赶来参加。(将书上插图改造为动画,并配上音乐。)瞧,谁来了?(教师根据学生的回答在黑板上分别贴上小虫、鱼儿、鸟儿。)多热闹呀,同学们想参加吗?走,让我们也一起来参加吧!
   2、揭示课题。
    (创设情境,把学生带入童话世界中,感受大自然的美好,使学生急切地想学习文本。)
  二、初读课文,读准字音。
   1、自由读书,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,并划出会认字和会写字,再与同桌互读、互相纠正读音。
   2、出示带有拼音的生字卡片认读,去掉拼音认读,通过开火车读。
   3、小组合作,说说你是怎么记住这些生字的。
   4、交流识字方法。
     (给学生自主合作,学习生字的空间和时间,引导学生互帮互学,形成生生互动,让他们自己突破生字难关。)
   5、自由练习读课文,把课文读准确、读通顺,做到不加字、不漏字、不读错字。
   6、四人小组轮着每人读一遍课文,互相评一评,读得好不好,还有什么地方要注意的。
   7、赛读,评评谁读得好。
    (有意识地培养学生的阅读习惯,提高学生的朗读兴趣,体现学生的主动性和竞争意识。)
  三、情趣交融,品读课文。
   1、品读课文最后一句:树叶说:“大家都喜欢我,我真高兴。”
    (1)师问:大树妈妈开的聚会,谁最受大家的欢迎?你从哪句知道?
    (2)树叶说的“大家”和“我”各指的是谁?
    (3)小组合作朗读,把树叶的高兴的心情读出来。
    (4)指名读,全班评议。
     过渡;树叶能得到大家的喜爱,确实是一件高兴的事,你能找出说明大家喜欢树叶的句子吗?
   2、多媒体课件出示句子第1—4句,理解“长”、“落”、“飘”、“飞”的用法。
    (1)树叶和谁都交上了朋友?让四名学生上黑板在树枝和小动物旁边贴上树叶,要贴在恰当的位置上。
    (2)教师逐个问贴画的学生:树叶是怎样来和它交朋友的,作者用了一个什么词?(课件分别演示树叶的“长”、“落”、“飘”、“飞”)能换别的词吗?从而体会作者用词的准确。
       (加强学生对词语的理解,促进语言的积累,培养学生的语言表达能力。)
   3、品读句子“长在树上,树枝拿它当扇子。”
    师:大树妈妈有许多的孩子——树叶,当秋风吹来时,树叶便轻轻地摆动。(课件演示,秋风一吹,树叶摆动。)
    (1)你觉得树叶像什么?让学生畅所欲言。
    (2)书上怎么说?你觉得像吗?
    (3)指导朗读。师:树枝把长在树上的树叶当扇子,用它扇起阵阵轻风,多么惬意呀!同学们自由读读这句,读出你的感受
       学生自由读,分男女生读。
   4、品读课文2—4句。
     师:树枝和树叶做了好朋友,小虫、鱼儿、小鸟也想和它做朋友。
    (1)它们三个,你喜欢谁呢。请你选择自己喜欢的角色,选择自己喜欢的句子来读,再把句子读给朋友听。
    (2)朋友之间说说你把树叶当作了什么?它给你带来了什么好处?
    (3)请几位小虫、鱼儿、小鸟上台来说说与树叶交上朋友的感受。如:
      小虫:和树叶交上朋友,我就有被子盖了,多暖和呀!
    (4)再读句子,让小虫们、鱼儿们、小鸟们读出自己的心情。
      (让学生改变角色,走进教材,,充当教材中的主人公,不仅加深对课文内容的理解,充分发挥了他们的创造性,也突出了学生在学习中的主体性,从而真切感受到了文本中所蕴涵的情感,再通过朗读将自己的体会表达出来。)
  四、认识省略号,拓展思维。
   1、师:除了小虫、鱼儿、小鸟外,其实还有许多别的小伙伴与树叶交上了朋友,作者没写完呢!因此用了个省略号。
   2、到底还有谁与树叶交上朋友呢,你能仿照课文说说吗?小组讨论,再集体交流。
     出示:树叶落在地上,_____________。
     树叶漂在河里,______________。
     (发挥学生的想像力,让学生充分练习说话,尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。)
  五、熟读成诵,积累语言。
   1、大树妈妈的这次聚会,让树叶与大家交上了朋友,给大家带来了许多快乐与方便,也给美丽的秋天增添了许多生机与美丽。
   2、让我们再来读读这篇课文,把秋天里树叶的美记在心里。
   3、出示动画课件,学生随课件背诵全文。
  六、引导拓展,情趣升华。
    结束语:同学们,今天我们一起感受了秋天里树叶的美。其实,秋天除了树叶之外,还有许多的美景。课后,让我们走进大自然,走进书本中去与它们交朋友吧!
    (由课内延伸到课外,让学生在广阔的天地里学习语文。)