小学三年级上册语文第二单元测试题
三年级 班 姓名 总分
（本卷试题为96分，书写4分，共计100分）
温馨提示：本试卷书写分为4分。你的书写实际得分为：

一、看拼音写词语。
kǎo chá jiāo wài sàn bù huò zhě
( ) ( ) ( ) ( )
xiōng pú bǎi nòng zhù míng zhèn jīng
( ) ( ) ( ) ( )
二、查字典，并按要求填表。
要查的字
音节
部首
再查几画
组词

鞠





秦





坑





三、按要求把含多音字的词语归类。
1、当然、上当、停当、理所当然、当作、当面、当初、当真
读dāng的词有：
读dàng的词有：
2、打量、重量、思量、量体裁衣、胆量、量体温、质量、测量
读liáng的词有：
读liàng的词有：
四、仿写词语。
1、自言自语 自( )自( ) 自( )自( ) 自( )自( )
2、津津有味
转来转去
五、选一选填空。
果然 竟然 当然
1、谁最值得敬佩？（ ）是英勇的解放军。
2、这次的风真大，（ ）把那棵碗口粗的树吹倒了。
3、他说他要来，（ ）来了。
六、句子训练。
1、仿例写句。
例：(民族小学的)学生们在(教室里认真地)听讲。
（1）（ ）的灰雀在（ ）白桦树上（ ）跳来跳去。
（2）（ ）石头（ ）立在（ ）草坪上。
2、改写句子。
（1）这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（换成“把”字句）

（2）你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法）

3、将下列各句重新排序，使句意连贯。
①新中国成立后，国家急需石油，但很多外国专家断定中国没有石油。
②李四光为我国的石油事业作出了巨大贡献。
③根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
④李四光经过长期的研究，认为我国的陆地一定有石油。
正确的排序是：
七、我收集的名人名言。
1、我收集的列宁的名言：
2、我收集的高尔基的名言：
3、我收集的宋庆龄的名言：
4、我收集的毛泽东的名言：
5、我收集的周恩来的名言：
八、阅读。
课内阅读（一）
公园里有一棵高大的白桦（ ）树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，（ ）地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1、给加“△”的字注音，把第二个括号里的词语补充完整。
2、写出下面词语的近义词。
非常—（ ） 经常—（ ） 欢快—（ ）
3、用“ ”画出描写灰雀颜色的句子。
4、用“ ”画出描写灰雀活动的句子。
5、从加点的词语中你体会到什么？

6、你平时最喜欢做什么事？请仿照课文也用上这三个加点的词语把你做的事写下来。


课内阅读（二）
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问 孩子 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗
③男孩说：“没……我没看见。”
④ 一定是飞走了或者是冻死了 列宁说 天气严寒，它怕冷
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨ 一定会飞回来 男孩肯定地说
1、给语段中的第②④⑨自然段填上恰当的标点。
2、填空。
（1）由文中加点的“找遍”一词，可以看出列宁
。
（2）、根据人物的语言、动作，体会人物的心理活动，在括号里填上正确答案的序号。
A．为灰雀担心和惋惜。 B．担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说。
C．喜出望外。 D．决心改正错误，放灰雀回来。
（1）第③自然段男孩（ ）。（2）第⑥自然段列宁（ ）。
（3）第⑦自然段男孩（ ）。（4）第⑧自然段列宁（ ）。
课外阅读
一天早晨，天色阴暗，北风呼呼地（叫 吼 嚷）着，雪花漫天飞舞。李大爷往窗外一看，到处积着厚厚的白雪，雪地上有一行脚印。他很奇怪：“下这么大的雪，一清早，怎么还会有人来？难道又是他？”李大爷打开门一瞧，（竟然 果然 当然）是那位读者站在风雪之中。
“快，快进屋，今天风雪这么大，又是你第一个到！”李大爷急切地说。这位读者掸了掸衣服上的雪说：“大风大雪，正好锻炼自己哩！”说完，他走进图书馆又专心致志地看起书来。
这位读者是谁？他就是青年时代的毛泽东。
1、用“\”划去括号内不恰当的字或词。
2、填空。
（1）文中描写雪花的词语是 ，写积雪深的词语是 。
（2）在第2自然段中写毛泽东动作的词语有 。
3、读了这篇短文，你觉得毛泽东身上具有什么样的品质？

九、围绕中心写一段话。
①爸爸对我既严厉又疼爱。
②弟弟是个“爱哭鬼”。
③我的同桌做事很认真。
从上面三个选项中任选一句作为中心句，用一两件事，通过对人物细致的语言、动作、神态描写来表现这个中心。