植树的牧羊人练习
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阳光 导读
一、走近作者
让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。    二、背景链接
《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。三、阅读点拨
本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。叙事描写细致生动，用词准确，极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情；结构严谨，行文中注意前后对比、照应； 用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。夹叙夹议，叙议论结合，首段的议论起到了总领全文，点题的作用，并奠定的文章的感情基调；结尾的议论既照应开文，又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。学习本文既要抓住作者对人物的细致描写与景物的变化，还要细心体会字里行间流露出的作者的情感，抓住议论句体会作者的写作意图。
四、思维导图
阿尔卑斯山地荒芜
初遇 牧羊人种橡树 心存善念
植树的 山地有了溪水 幸福他人
牧羊人 再逢 绿树成片，养蜜蜂 荒漠变
绿洲
最后 荒地变绿洲
一次 带给一万多人幸福

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一、字音字形
1．根据拼音写汉字，给下列加点的字注音。
xūn(　　)衣草　 tān(　　)塌 废xū(　　)
浇guàn(　　) liè（ ）缝 流（ ）tǎng
干涸(　　) 缝隙(　　) 酬劳(　　) 琢磨(　) 沉默寡言（ ）
2．给下列形近字注音并组词。
篷
(1) 蓬
缝
戳

　(2)戮

绕
(3) 饶
娆
挠
侥
懒
(4) 獭
濑
籁
簌
二、词语理解
3．根据下列意思写出相关的词语。
(1)建筑物或堆积物的东西倒下来。(　 　)
(2) 不声不响，很少说话。比喻人性格内向(　　)
(3)追究底细，寻根究底。(　 　)
(4)不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带 （ ）
4．下列词语解释有误的一组是(　　)
A.　干涸：（河道、池塘等）没有水了
流淌：液体流动。
B. 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。
转悠：漫步，无目的地闲逛。
C. 溜达：散步，闲走
乍看：刚刚开始看
D. 富饶：物产多，财富多。
三、课文感知
5．本文记叙了“牧羊人”_____ _ _ _ 的故事。1913年6月，我第一次到这里旅行，看到_____ 的景象，在我找水时，邂逅了牧羊人，并在他的小屋留宿，知道了他的故事。第一次世界大战结束后，我又踏上了“ ”，得知“牧羊人”改“ ”为“ ”，除橡树外还种了“ ”“ ”树，我看到了“溪水”。1945年6月，我最后一次见到植树老人，这里重新“ ”，变得“ ”。这个故事启示我们：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变
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基础积累
1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．请帖(tiě) 心弦(xián)
看(kān)护妇 深恶(wù)痛绝
B．纤(xiān)细 烙(1ào)印
卡(qiǎ)脖子 参差(cī)不齐
C．调(diào)换 酣(hān)睡
畜(xù)牧业 刚劲(jìng)有力
D．哄(hōng)笑 分(fēn)外
超负荷(hè) 薄荷(bó)
2．下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在后面的横线上写出正确的字。
(1)如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。________
(2)他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。________
(3)他没有拿木棍，而是拿了一根一米长、大拇指粗的铁锟。________
(4)他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿州。________
3.下列句子没有用比喻的修辞方法的是。
(1)狂风呼啸着穿过破房子，像一只饥饿的野兽了出的吼叫。
(2)在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的绿洲。
(3)他的那条大狗也像主人一样，－安静，忠厚，不张扬。
(4)但是像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一中水井，或是一眼泉水吧。
课内 析读
一、根据课文内容，回答下列问题
4．结合课文内容说一说下列句子的含义“我才明白，人类除了毁灭，还可以创造”
________________________________________________________________________
5．赏析下面的句子
⑴“在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

⑵他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细地埋上土。
。
6.作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。
⑴我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。
下文与这相照应的句子是：
。
⑵我走了一天，来到了一个废弃的村庄前
下文与之相照应的句子是：
。
二、阅读课文下列文段，完成下列问题
他不住帐篷，而是住在一座结实的房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不渥。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。
……
牧羊人不抽烟。他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把他们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
7．文中从哪几个方面描写了屋间的环境的：_______________ __ 从这些描写中我们可以看出“牧羊人”
的性格特点。
8．他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。
这个句子运用了什么描写方法，试分析有什么作用？
_______________________________________________________________________
9．我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮。“牧羊人”为什么不让我帮他呢？
________ ____ __。
２７诗两首
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阳光 导读
一、走近作者
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代著名诗人、剧作家。从小受到民主主义思想的启蒙和影响，1914年赴日留学，接触了莎士比亚等作家的作品。1919年“五•四”运动爆发后积极投身于新文化运动。1919~1920年之间，完成了《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。郭沫若在中国现代文学史、中国历史学，考古学等领域享有崇高的地位。他是继鲁迅之后，中国文化战线上又一面光辉的旗。代表诗集有《女神》、《星空》、《恢复》等。
吴望尧(1933-2009)，笔名巴雷，浙江金华人，台湾现代诗，著有诗集《地平线》 《玫瑰城》。
二、背景链接
《天上的街市》选自诗集《星空》，这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
三、阅读点拨
《天上的街市》善于运用联想的想像。第一节诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此联想明星，接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的（天上的）街灯。诗歌后三节，都是想象。第二、节想像的天上的街市与现实的对比：天上的街市：繁荣、光明、富裕；现实是黑暗、贫穷的。第三、四节，写天上牛郎织女自在、悠闲、舒适、幸福的生活，与传说中的牛郎织女的故事形成强烈的反差，表现诗人对理想生活的无比执著。总之，这首诗表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
四、思维导图　
　　　　　　　　
天 联想 街灯－明星－天上街灯 痛恨
上 黑暗现实
的　　　　　天上街市-繁荣美丽　 向往
街　　想像 理想生活
市 天上的生活-自由幸福 激发民众

太阳升起－划来巨船
太 扯下帆
阳 太阳运行 穿光波靠云岸
船 阳光灿烂 成批的白银

日落 焚大火霞光满天
星光灿烂
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一、字音字形
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
灯笼(　　)　尧(　　)　　缥缈(　　)
焚起(　　) 神mì(　　) 白zhoù(　　)
2．给下列多音字注音并组词。
（ ）
(1)缥 （ ）

(2)笼 （ ）
（ ）
二、选择同音字组词
3.A.接 B.街 C.阶 D.皆 E.揭
(1)啼笑（ ）非 (2)（ ）段 (3)（ ）头巷尾
(4)交头（ ）耳 (5)（ ）晓 (6)草木（ ）兵
4.A.游 B.尤 C.犹 D.由 E.邮
(1)记忆（ ）新 (2)（ ）资 (3)怨天（ ）人
(4)（ ）刃有余 (5)（ ）衷 (6)听天（ ）命
5.A.谦 B.牵 C.签 D.千 E.迁
(1)事过境（ ） (2)（ ）辞 (3)顺手（ ）羊
(4)（ ）真万确 (5)抽（ ） (6)（ ）肠挂肚
三、课文感知
5．《天上的街市》通过奇妙的联想和丰富的想象，描绘了街灯明星相互辉映图、天上街市繁华图、牛郎织女骑牛相会图、牛郎织女天街闲游图四幅美丽图景，诗人通过这四幅图景，表达了
的思想感情？
6．《太阳船》描写的了太阳运行一天的情景，早晨太阳升起，“ ”生动形象地表现出太阳洒下万丈光芒；然后写太阳在太空穿行，又用“ ” 写出阳光渐暗，“驶向另一个港湾”另一个是相对于前面的“ ”而言；焚起大火是指 ，“ ” 指夜幕降临，星光灿烂。
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夯基 演练
1．下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是(　　)
A.我想／那缥缈的／空中，
B.定然／有美丽的街市。
C.街市上／陈列的／一些／物品，
D.定然是／世上／没有的／珍奇。
2.与全诗不同的一项（ ）
A.我想他们此刻，
B.定然在天街闲游。
C.不信，你看那颗流星，
D.是他们提着灯笼在走。
3.运用联想的一项是（ ）
A.街市上陈列的一些物品。
定然是世上没有的珍奇。
B.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
C.你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
D.那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
4.下边是对本诗中心意思的四种理解，你
认为哪一种正确。
A：作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。
B：作者通过描绘天街的美好生活，告诉 读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
C：通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
D.通过描绘天街美好生活，表达了作者郁闷的感情。
课内 析读
读第一节诗，回答下列问题
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
……
你看，那浅浅的天河，　　
定然是不甚/宽广。　　
那隔着河的牛郎/织女，　　
定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，　　
定然在天街闲游。　　
不信，请看/那朵流星，　　
是他们提着灯笼在走。　
1.第一节诗采用了互喻的方法，由 联想到　　　 ，又由 联想到　　　 。顺着这一联想，诗人进而想象空中有美丽的街市。
2.“街灯”与“明星”有什么相似处？请具体分析。

。
3.诗中两次出现“明”，词性相同吗？

4.诗歌讲究韵律，请写出第一节诗的韵脚。
韵脚：

5. 第三、四节诗中，诗人一反传统的说法，按照自己的意愿和理想，大胆改造了牛郎织女这个民间故事，有何用意？

。
6. “那朵流星”中，“朵”本来是比喻花的，这里来比喻流星合适吗？

____ 。
7. 诗的后三节中连用了四个“定然”和一个“定”说明了什么？

。
阅读《太阳船》完成下下列问题
太阳船 吴望尧
白昼有一条神秘的航线，
划来只镀金的巨船，
当它驶过顶空的子午线，
便缓缓地扯下了帆。

沿途它穿越紧密的光波，
或停靠于云的海岸，
当它卸下批闪烁的白银，
又驶向另一个港湾。

但在它驶进黑暗的时候，
船上却焚起了大火，
使它沉没于灰色的浪涛，
却溅起了银星千颗。
8.这首诗热情赞颂了太阳，作者是按什么顺序来描写太阳船的？太阳的颜色有怎样的变化？
？
( 答案：太阳运行的时间顺序 早晨，金色-太阳升高到日落前，白色，日落时分，红色)
9. 用自己的语言，说一说下面诗句的意思。⑴ “当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆”
(答案：当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。)
⑵“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火。”
(答案：太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。)
10.从修辞的角度，赏析下面诗句。
“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”
(答案 用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山，这两句诗，生动形象地表现出太阳在天空中的位置 及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。)
11. 诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？
(答案：寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。)
拓展阅读 能力迁移
12.指出郭沫若《静夜》诗中实写和想象的诗句，诗中怎样由现实而进入想象？想象又是怎样逐步展开的？
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。
天河何处？
远远的海雾模煳。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠？
由现实进入联想
⑴这首诗_______节写实，_______节属想像。无论写实还是想像都突出了夜晚的__________。
⑵诗人由“ ”联想到到了 “ ”，又由“ ”想象鲛人在岸。
⑶具体说一说“对月流珠”表达的意思和情
感。 。
植树的牧羊人　　答案
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1．薰 坍 墟 灌 裂 淌
hé xì chóu zuó guǎ
篷 péng 帐篷
(1) 蓬 péng 蓬勃
缝 fèng 裂缝　féng　缝补
戳 chuō 戳穿

　(2)戮 lù 杀戮

绕 rào 环绕
(3) 饶 ráo 富饶
娆 ráo 妖娆
挠 nào 阻挠
侥 jiǎo 侥幸
懒 lǎn 懒惰
(4) 獭 tǎ 水獭
濑 lài 浅濑
籁 lài 天 籁
簌 sù 簌簌落下

二、词语理解
3．⑴坍塌　⑵沉默寡言　⑶刨根问底　⑷不毛之地
4．D“ 乍看”是突然看到或猛然看到。
三、课文感知
5．用双手和毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园　　荒凉　　去往那片高原的路　　　牧羊　养蜂　山毛榉　白桦　　充满生机　　富饶
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基础积累
1．D fēn应为 fèn；bó 应为 bò　　2．⑴“康”应为“慷”⑵ “蓬”应为“篷” “康”应为“慷”“铁锟”应为“铁棍”⑷ “绿州”应为“绿洲”3. (3)是同类相比而不是比喻4．“毁灭”指一战二战给人们和环境带来的灾难，“创造”指“牧羊人”植使生态环境发生了巨大变化含蓄着作者对战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。⒌⑴运用比喻的修辞方法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”生动形象地表现了我在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。⑵运用动作描写，“轻轻地放”“仔细地埋”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄着我对“牧羊人”敬佩。⒍⑴干涸已久的泉水又冒了出来。⑵在我１９１３年见到的废墟上建起了干净的农舍。⒎餐具、地板、猎枪、炉子，热汤。生活井井有条，做事认真。⒏动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。⒐不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。

诗两首答案
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灯笼(　　)　尧(　　)　　缥缈(　　)
焚起(　　) 神mì(　　) 白zhoù(　　)
2．给下列多音字注音并组词。
（ piāo ） 缥缈
(1)缥 （ piǎo ） 缥碧

(2)笼 （ lóng ） 笼子
（ lǒng ） 笼照
二、选择同音字组词
3.(1)啼笑（皆）非 (2)（.阶）段 (3)（街）头巷尾
(4)交头（接）耳 (5)（揭）晓 (6)草木（皆）兵
4.(1)记忆（.犹）新 (2)（邮 ）资 (3)怨天（尤）人
(4)（游）刃有余 (5)（由）衷 (6)听天（由）命
5.(1)事过境（迁） (2)（谦）辞 (3)顺手（牵）羊
(4)（千）真万确 (5)抽（签） (6)（牵）肠挂肚

三、课文感知
⒌对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
⒍“缓缓地扯下了帆”“卸下批闪烁的白银”“神秘的航线”即东方清晨的地平线　日薄西山晚霞灿烂　“溅起了银星千颗”
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夯基 演练
1．B.应为　定然有／美丽的街市。
2.C“颗”应为“朵”
3.B 是联想，其它四句是想像
4. C准确　
课内 析读
读第一节诗，回答下列问题
1. 街灯　明星　　明星　天上的街灯　
2.“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮，无数明亮的灯与星成为美好事物的象征。　　
3.第一个“明了” 是动词，第二个“明星” 是形容词　
4.韵脚即押韵的字，第一节的韵脚是：星　灯
5. 大胆改造了民间故事。牛郎织女的生活不再是悲剧，专制的王母娘娘不复存在，牛郎织女过着自由幸福的生活，诗人以此寄托对理想生活的向往和无比执著。
诗人接第二节中两个“定然”，仍用两个“定然”、一个“定能”，表达对牛郎织女天上生活坚信不疑的态度，表现诗人对理想生活的无比执著。
　　6. 合适，“朵”常用于花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形成了上小下大的喇叭花状，象花，自然就可以用‘朵’来形容了。这就写出了流星的特征，这样天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。
7.
对天上世界的繁华而富庶，天上的生活美好幸福表达一种肯定的语气，坚定地相信那样一个理想的世界是一定存在；对牛郎织女天上自由幸福生活的坚信不疑，这就含蓄地表达出一种对现实世界的失望和不满情绪，对理想生活的执著追求。　
拓展阅读 能力迁移
12.⑴第一节写实　第二节属想像　　静谧
⑵“月光疏星” “天河”，“天河”“鲛人在岸鲛人在岸对月流珠”。
⑶“对月流珠”表达的意思和情感。
写于诗人留学日本时期，鲛人“对月流珠”其实是诗人对月流泪，包含了个人对于时代的失望情绪，也隐隐流露出对于祖国、家乡和亲人的思念之情。