让
住我家
导入：

散 步
—— 莫怀戚
教学目标：
准确、流利、有感情的朗读课文。
揣摩词句的含义，把握作者的思想感情。
培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
自学指导（一） 一、读文生情 整体感知
2、从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？
和美
1、文中写了一件什么事？
我们一家四人在春天的田野里散步
二、研读入境 合作讨论
1、 “在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？”
和美的亲情链
尊老爱幼
提示： 组内口头交流（每人只欣赏一个人）
要求： 班上书面交流（组内归结一个观点）
2、 “在走大路、还是走小路的问题上，
到底谁说了算？”
英国哲学家培根说:
“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”
自学指导（二） 一、咏读入理 品味探究
1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
2、从你喜欢的景物描写中，感悟
到了什么样的意境和哲理呢？
第4段：
第7段：
田野、新绿、嫩芽、冬水
菜花、桑树、鱼塘
第4段
意境：
蓬勃的生机
哲理：
珍视生命

第7段
哲理：
春天的召唤
意境：
珍爱生活
二、赏读入心 拓展运用
“前面也是妈妈和儿子，
形式对称
音韵和谐
相映成趣
内容：
形式
生生不息
后面也是妈妈和儿子。”
风格:
清新淡雅
最后一句的修辞手法及深刻含义
责任感
使命感
朗读最后一段:
以轻衬重
(夸张)
学生质疑
爱
母亲
妻子
儿子
我
爱幼
尊老
整 个
世 界
小结：感受家人亲情，明确全文主旨。
我
我的母亲
我的妻子
我的儿子
母子情
母子情
夫
妻
情
父
子
情
小结：感受家人亲情，明确全文主旨。
祖
孙
情
婆
媳
情
课后作业 真情实感
1、真情：为你的长辈做一件你力所能及的事。
2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。
谢谢大家！
再见！