落花生
说课环节
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说板书设计
说教材
《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人。
教材作用：
花生的味美
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃，
这就是它的好处
谁能把花生的好处
说出来？
花生可以榨油
教学目标：
知识目标：
能力目标：
情感目标：
掌握本课7个生字，会用“居然”造句。
学习花生不求虚名，默默奉献的品格。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学重难点：
通过学习使学生理解落花生的特点从而理解课文的中心思想。
说教法
以学生为主体,让学生在积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟和思考。
教学理念：
指导学生自主阅读
启发学生主动探究
组织学生合作学习
教学方法：
说学法
学习方式：
主动参与，乐于研究，交流与合作
自主学习法
诵读品味法
合作探究法
说教学过程
步骤一：创设情境，导入新课
“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？
谜语情境：
初读课文，感知内容
步骤二：
学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺，同时划出生字词，并给每段标上序号。
高高地挂在枝头
鲜红嫩绿
埋在地里
矮矮的长在地里
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
细读课文，探究解疑
步骤三：
这篇课文讲了一个怎样的故事？
（1）
（2）
从父亲的话语中，你知道花生最可贵的地方是什么？
步骤四：课外延伸，作业布置
人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？试着写下来。
说板书设计
落花生
吃花生
议花生
悟做人
请君品尝！
恳请各位老师指正！
谢谢观赏
诗朗诵：《相信未来》
才艺展示