长城谣
席慕蓉
长城
民族的象征
祖国的象征
席慕蓉：1943年出生，蒙古族女诗人
她是蒙古族王族之后，出生于四川，13岁时在日记里写诗，14岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画，毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。 1981年出版第一部诗集《七里香》，一年内再版七次。席慕容诗多写爱情、人生、乡愁，清新易懂，使其拥有大量的读者。
范读课文
1、听字音。
2、听节奏。
3、听重音。(要做上符号)
要求:
自读品味
要求:
1、读准字音、重音和节奏。
2、体会诗歌抒发的感情。
朗读检查：
1、指名朗读，其余同学评价。（字音、节奏、重音、感情的表达等）
2、再读品味。
正音正字：
焉支
隘口
蹲踞
荒莽
山巅
焚起
敕勒
.
.
.
.
.
.
.
yān
ài
jù
măng
diān
fén
chì
尽管/城上城下/争战了一部历史
尽管/夺了焉支/又还了焉支
多少个隘口/有多少次悲欢啊
你/永远是个/无情的建筑
蹲踞在/荒莽的山巅
冷眼/看人间恩怨
为什么/唱你时/总不能成声
写你/不能成篇
而一提起你/便有/烈火焚起
火中/有你/万里的躯体
有你/千年的面容
有/你的云 你的树 你的风
敕勒川 阴山下
今宵月色/应如水
而黄河/今夜仍然/要从你身旁/流过
流进/我不眠的梦中
长城谣
席慕容
每节诗都写了些什么内容？表达了作者怎样的情感？
整体感知：（自读，同桌相互交流）
第一节:着重写长城历经沧桑,是历史的见证
第二节:抒发作者对长城的依恋之情
第三节:写梦回故乡，表达自己的思乡之情
A、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件?
分组探究
B、为什么说长城“无情” “冷眼看人间恩怨”?
A、为什么唱长城时“不能成声”,写长城时“不能成篇”,而一提到长城心中“便有烈火焚起”?
B、“火中有你万里的躯体,有你千年的面容,有你的云、你的树、你的风”应作何理解?
A、“敕勒川、阴山下”出于哪首诗?它与作者有何关系,与长城、黄河又有何关系?
第一节
第二节
B、这首诗的主体意象是长城，而诗歌中为什么写到了黄河? “流进我不眠的梦中”一句,既是“梦中”又为什么是“不眠”？说说你的理解。
第三节
A、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件?
探究第一节：
战争、荣辱(夺、还)、悲欢。
B、为什么说长城“无情” “冷眼看人间恩怨”?
他饱经沧桑，见证历史的发展,却不参与历史的创造。
朗读提示：本节朗读时语调应深沉、舒缓、凝重,以凸现长城的沧桑感。
A、为什么唱长城时“不能成声”,写长城时“不能成篇”,而一提到长城心中“便有烈火焚起”?
探究第二节：
长城是民族的象征,祖国的象征 。
B、“火中有你万里的躯体,有你千年的面容,有你的云、你的树、你的风”应作何理解?
作者魂牵梦绕长城,在他心中,长城的形象早已千百遍的出现。以至于一提到长城,长城的形象,比如身躯、面容、云、树、风等都如在眼前、历历在目。万里极言空间之广,千里极言时间之长。
朗读提示:前三句轻慢读一二句,读第三句时重读稍快。形成语气上的强烈对比,突出由抑而扬的情感波动。
A、“敕勒川、阴山下”出于哪首诗?它与作者有何关系,与长城、黄河又有何关系?
探究第三节：
《敕勒川》;敕勒川是作者的故乡,黄河长城在这里交会。
B、这首诗的主体意象是长城，而诗歌中为什么写到了黄河? “流进我不眠的梦中”一句,既是“梦中”又为什么是“不眠”？说说你的理解。
黄河与长城同为中华民族的象征。诗人渴望在梦里回故乡,可是浓浓的乡愁让她难以入睡 。
朗读提示:语调舒缓,悠长。表现思乡恋国之情悠悠不绝。
小结
梦回长城——思乡难眠，梦回故乡
思乡之情
这是一首咏物抒怀，反观历史的抒情诗。诗人借长城抒发了对故乡，对祖国的思念之情，同时也有对历史的反观，全诗意境悠远，感情真挚，语言质朴。
刻画长城——历史见证，历经沧桑
依恋长城——唱不成声，写不成篇
乡 愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
阅读乡愁,思考:(1)<乡愁>与<长城谣>都抒发了怎样的思想感情?(2)两首诗分别借助了什么意象来抒发作者的思想感情?
拓展延伸:
拓展延伸:
提示:
1 、明确要抒发的情感
2 、寻找能寄托情感的物象
3 、将情感用文字寄托于物象之中
写一首借物抒情的诗