寻找时传祥
孙 德 宏
执教：晋江市季延初级中学 邓鹰
寻找、呼唤
时传祥
时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出队友20％。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”期间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。生前是第三届全国人大代表。1978年6月30日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。1995年7月荣获首届“中国雷锋”的荣誉称号。
简介“时传祥”
新闻的基本特点是:
人物通讯 (属于新闻)
通讯与消息的区别:
消息更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华。
(更具体、更详细)、(运用多种表达方式)
用事实说话
本文发表于1995年5月. 曾获得1995年第六届中国新闻奖一等奖.
这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的？
敬业、实在：
一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、 垒砖、清厕的事例。
二是通过运粪改用汽车后，他带领工友自 我加压，增加工作强度，提高工作效率。
正直、本分：
一是通过时传祥家人的话。
二是通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动来写的。
思考并讨论
劳动模范时传祥已经去世二十多年了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，结合课文最后一段话，谈谈“寻找”的深刻含义。
“寻找”的含义有两层： 一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神 特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分地做人； 二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。
1. 快速阅读6—10段思考：作者采访了哪些人？ 各自的反应如何？
采访
对象及其反应
中学生
大学生
老师傅
摇 头
漠 然
惊讶中便有些激动……有些愤愤的。
引 发 作 者 的 思 考
坚 定 了 作 者 寻 找 的 决 心
读第二部分思考：
课文分析
11. 20世纪50年代，掏粪是纯体力活。背在肩上 那半人多高的粪桶有十多公斤重，装满了便就是五十多公斤。时传祥每天掏完了再背，一天的总重量得有五吨。解放后，他掏了十七八年粪，基本上没休过节假日，右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧！
总写‘‘面”上的情况，每天每年怎样干活。
2. 齐读11—14段思考；这部分是怎样来写时传祥的敬业和实在的？
13.花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖块掉进厕坑。时传祥卷起袖子，用手把砖一块快捞出来，用水冲干净，再把墙头垒好，把厕所清扫干净。
14.1958年，运粪改用汽车了。时传祥说；‘‘咱要人不等车、车不等人、加快周转、分秒必争。”在他的带动下，原来每人每天平均背粪50桶，一下子增加到93桶。刮风下雨也一样。
选取两个典型事例（分写点上的情况）：
一.为耿大爷清洗厕所
二.改用粪车后自我加压，增加工作强度，提高工作效率。
敬业、实在
每天清粪5吨
十七八年未休息
为耿大爷清洗厕所
自我加压
面上总写
点上分写
3、浏 览 15 — 19 段 思 考：
这几段写了什么内容 ？
受到国家领导的接见和高度评价!
速读第三部分讨论： 哪些语句体现时传祥的正直、本分、朴实？
1、23段老家的农民大爷还记忆犹新：‘‘那才叫真
正的好人哪！……准是时传祥回家了。”
2、“就冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死
也不信他是个坏人！”
3、“听到刘主席已逝世，便精神 失常了…… ”以及他家人的话和“挺有身份的人士” 的话
正直 本分 朴实
坚持扫村道
坚信正义
忧郁而终
二、合作与探究
第一部分只有短短的5句话，却有一种震撼人心的力量，请说这样写好在哪里？

一个掏粪工人，一个国家主席，地位悬殊之大，却将他们相提并论，引起人们的极大兴趣。在读者心中会产生疑问：他们为什么同死于一场名叫“文化”的革命，他们在什么情况下互相握了手，等等。激起读者对人物命运的关注。造成悬念。
问题一：
问题二:  文章最后写作者采访时传祥老伴儿及几位‘‘有身份的人士”的对话，有什么用意？
意在点题：时代需要寻找时传祥精神，时代需要呼唤时传祥精神!
问题三: 第三部分23段运用了什么样的记叙顺序?有什么作用?
插叙。以插叙的形式写了五六
十年代时传祥成为全国著名劳模后，
回乡仍然坚持扫村大道的事,突出时传
祥做人一贯本分、正直.
问题四: 劳动模范时传祥已经去世二十多年了，掏粪工在现代都市中消失了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，请 结合课文内容说说“寻找”的含义，及为什么要“寻找”?
二是含蓄地指出在:‘‘动荡不安的精神家园”里,虽有人迷失了,但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。
答:寻找有两层含义:
一是发掘时传祥身上仍闪烁着时代的光芒的精神特质,呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分的做人;
有一位小学三年级老师在上课的时候，

批评一位不认真的学生说：“你读书不努力，

长大了就只有去扫厕所、扫大街……”请就这

位老师的话谈谈你的看法。
三、拓展 一、议一议：
拓展二 说一说请大家谈谈我们身边的“时传祥”
老师寄语
感谢时传祥精神,让我们找回做人的良知; 让我们懂得什么是奉献；让我们的生活充满期待、温馨与关爱！伸出我们的一双手，去帮助每一个需要帮助的人；献出我们的一份爱，让世界的每一个角落都充满着关怀……
主题
这篇人物通讯通过记叙时传祥的坎坷命运和感人事迹,歌颂了他的勤劳、敬业、实在、正直,呼吁在当今社会仍然需要发扬时传祥精神,教育青年们要像时传祥那样正直、敬业,实实在在干活,本本分分做人。
时代需要寻找时传祥精神,时代需要呼唤时传祥精神。
要求：内容真实，让事实说话；材料取

舍要紧扣主题；有较强的针对性主题要有一定

的现实意义；议论要有自己的见解。
写一写
就你参加的社会实践活动，了解到的具有时

传祥精神的某位人物的事迹，写一篇小通讯。