课题
阿炳在1950

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1、了解阿炳代表作《二泉映月》的形成及其在音乐界的影响。
2、体会并学习本文的写作特点，注重学习倒叙插叙等写作方法。

学习过程

预
 
 
 
 
 
 
 
 
习
 
 
 
 
 
 
 
检
 
 
 
 
 
 
 
 
测
通览全文，借助工具书自主完成下列问题
1、阿炳原名（ ）民间（ ）家，（ ）人，雷尊殿道士华清和之子，自幼随其父学习，4岁丧母，21岁患眼疾，35岁双目失明。代表作品：二胡曲（ ）（ ）和（ ）。
2、生字注音
 
无锡 聆听 享誉 琵琶 勒令
 
步履 蹒跚 耗尽 衣钵
 
3、词语积累
截然不同
 
高山仰止
 
千古绝唱
4、关于《二泉映月》
 
5、了解电视解说词的特点
 
师生
标注






 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
合
作
展
示
一导入新课
二整体感知
1、用简洁的语言概述本文内容
2、速读课文，划分文章结构
三梳理课文内容
1、默读课文第一部分，思考这一部分围绕阿炳写了哪些内容，说一下你对阿炳的初步印象。
 
2、这一部分在写法上，你有何收益？
 
3、速读第二部分回答，这一部分重点写了什么，通过哪些描写来刻画人物的？
 
 
4、细读第三部分，探讨本文的中心及写作特点。
（1）中心思想
（2）写作特点
师生标注

 
 
 
 
反馈
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
检测
一、指出下列句子的表达方式
1/1950年是他在世的最后一年，也是他人生的重要一年。
2、这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱。
3、《二泉映月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经典曲目。
4、可惜当年录音时由于录音钢丝不多，我们已无缘听到了。
二、根据课文内容填空
1、阿炳原名（ ），（ ）是他的传世之作，为他录音的两位音乐家是（ ）和（ ）。
2、本文是中央电视台系列专题片（ ）中的一个专题“阿炳在1950”的文字稿。
3、两位教授抢录下来的六首乐曲是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
三、阅读文段回答问题
（这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱。……《二泉映月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经典曲目。）
1用简洁的语言概括文段的主要内容

 
 
反馈
 
 
 
 
 
检测
2、第一段用了什么句式，用这一句式的效果如何？
 
 
3、第二段写了著名的指挥大师听此曲后的反应如何，为何有此反应？
 

温馨提示
依据学案预习《滑铁卢之战》

 
 
 
课文内容答案
第一题：1、《二泉映月》被发现的过程
2、阿炳因自编自演《金圆券害煞老百姓》被勒令不准在公开场合卖艺。
3、阿炳的坎坷人生和艺术生涯。
4、阿炳的性格特点。
第二题：1、用倒叙的方法引出《二泉映月》被发现的过程。
2、用插叙的方法介绍阿炳的艺术生涯和坎坷人生。
第三题：1、写录音的经过和录音三个月后阿炳去世。
第四题：1、介绍阿炳的人生经历，也叙述了《二泉映月》成为世界名曲的经过，赞扬了阿炳饱经沧桑却仍然坚强不屈的性格。
2、作为电视专题片的文字稿，本文在叙事方式上最显著的特点是：多人、多角度地叙事，增强人物的真实性，众多人物的同期声采访既增添了历史感，也增添了现场效果。同时，增添了电视画面的可看性。
解说词中综合运用记叙、议论、抒情等多种表达方式更加突出主题。