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    语文版初中语文九年级下册 - 2.*石缝间的生命

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  • 大小:  57K    2页
  • 时间:  2016-12

《石缝间的生命》表格式教案14

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《石缝间的生命》教案
开课教师
杨宏霞
教研组
语文

开课时间
2014年9月26日
开课班级
 上海市真北中学八(4)

教 案 设 计

教学目标
1.反复诵读课文,品味文本中凝练的语言。
2.通过赏析文中的景物描写,把握作者运用的托物言志的手法,深深体会石缝间生命的充满生机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。
3.引导学生树立面对逆境迎难而上的昂扬斗志。

教学重点难 点
1.赏析文中的景物描写,把握作者运用的托物言志的手法,体会石缝间生命的充满生机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。(重点)
2.反复诵读课文,品味文本中凝练的语言。(难点)

教具准备
电脑

教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图

教学导入
(1)介绍作者林希;
(2)复习课文中的字词,集体朗读字词和解释。
(1)了解作者林希;
(2)复习课文中的字词,集体朗读字词和解释。
(1)了解作品相关文学常识;
(2)积累字词,夯实基础

整体感知
(1)要求学生默读全文,在文中找一个词语,加在“石缝间的生命”的中间;
(2)全班齐读第1—3自然段,让学生找出生命“倔强”的具体内涵。
(1)默读全文,在文中找到“倔强”加在“石缝间的生命”中间。
(2)齐读1—3段,在这三段中找出“倔强”的具体内涵。
(1)培养学生速读文本,筛选信息的能力;
(2)锻炼学生的朗诵能力。

深入品味

(1)指名让三位同学朗诵第4—6自然段;
(2)带领学生赏析描写野草、山花和松柏在石缝间生长的语句,体会“倔强”的深刻含义;
(2)带领学生品味、赏析语言,感受石缝间生命的充满生机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。
(1)三位同学朗诵4—6自然段;
(2)结合文本,和老师一起寻找描写野草、山花和松柏生长艰难的语句,体会生命“倔强”的深刻含义;
(3)品味、赏析语言,感受石缝间生命的充满生机、奋勇拼搏、驾驭生命的精神魅力。
(1)带领学生走进文本,分组合作、交流;
(2)进一步锻炼学生的朗诵能力,养成诵读的习惯;
(3)欣赏人物的精神特质;
(4)培养学生品味语言的习惯,锻炼学生的语言感受能力。


总结文本
(1)教师诵读第7—8自然段,让学生思考并概括内容;
(2)总结全文,让学生谈谈本文对自己的启发。
(1)听老师朗诵7—8自然段,思考概括两段主要内容;
(2)总结全文,谈谈本文对自己的启发。
(1)培养学生文本概括能力;
(2)理论联系实际,启发学生联系学习和生活,思考本文带来的启发。

课后作业
在笔记本上搜集面对逆境迎难而上的名言警句(不少于8句)

在笔记本上搜集面对逆境迎难而上的名言警句(不少于8句)

(1)锻炼学生动作描写的能力。
(2)深入体会“坚持”的力量。