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    语文版初中语文九年级下册 - 13.故乡

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  • 大小:  3.04M    28张
  • 时间:  2016-12

《故乡》ppt课件(28页)3

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《故乡》ppt课件(28页)3《故乡》ppt课件(28页)3
故乡
鲁迅
融水县民族中学 里有款
时代背景
1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京,目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事,十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材,写了这篇小说。
秕谷( ) 鹁鸪( ) 颧骨( ) 折本( ) 潺潺( ) 阴晦( )
伶仃( ) 恣睢( ) 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( )
髀( ) 愕然( ) 嗤笑( )
瑟缩( ) 黛( ) 惘然( )
祭祀( ) 寒噤( ) 廿( )
读准字音

bó gū
quán
shé
chán
líng dīng
huì
zì suī
chá
huān
jiàng
huái

è
chī

dài
wǎng

jìn
niàn
小说小知识
1、小说的三要素:( )、( )
( )。
2、小说的故事情节由:( )( )( )
( )等构成。
3、人物描写包括( )、( )
( )、( )、心理描写。
人物形象
故事情节
环境描写
开端
发展
高潮
结局
肖像描写
语言描写
动作描写
神态描写
1、小说以什么为线索来组织故事情节?
2、依据小说的线索,可以把小说分为
三部分,怎样分?为什么?
以“我”在故乡的见闻感受为线索。
(一)回故乡
(二)在故乡
(三)离故乡
思考与回答
问题抢答 :
小说刻主要画了哪几个人物形象?
闰土
杨二嫂
“我”
人物形象分析 1
请选读课文,看看闰土二十多年来发生了哪些变化?为什么发生这么大的变化?
说话吞吞吐吐,断断续续
“只不怕我”,送贝壳和鸟毛,告诉许多新奇的事
恭恭敬敬,称呼“我”“老爷”
热情、乐观
悲哀痛苦、寄望神灵
聪明、机灵
淳朴、善良、迟钝、麻木
紫色圆脸,头戴小毡帽,颈套小银圈,红活圆实的手
脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛肿得通红,头戴破毡帽身穿极薄的棉衣,浑身瑟索.手又粗又笨,像松树皮。
滔滔不绝地说新鲜事
小英雄:健康可爱、有智有勇
木偶人:迟疑麻木、痛苦难言
口齿伶俐
语无伦次
友好、纯真
隔膜很深
什么原因使闰土前后判若两人?(是岁月流逝的痕迹?)
“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”
封建意识
(多子多福)
天灾
人祸
(帝、封双重压迫的具体体现 )
多子、饥荒、兵匪官绅
黑暗社会制度
人物形象分析 2
请挑读课文,看看杨二嫂二十多年来发生了哪些变化?为什么发生这么大的变化?
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄”“因为伊,这豆腐店的买卖非常好”
凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
“不认识了么?我还抱过你咧!”
“忘了?这真是贵人眼高……”
“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”
年轻漂亮,安分守己。
老、丑、瘦
尖酸刻薄
拉关系
讽 刺
无中生有
刁蛮无理
动作:贪小便宜
杨二嫂为什么也发生这么大的变化?
农村经济衰败、
生活的贫困、
小市民势利贪婪(市侩)的恶习
小说怎样刻划杨二嫂形象的?
与描写闰土的方法有何异同?

都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物;
都写出了人物的前后变化。

写闰土是先回忆,再眼前。
因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。
写杨二嫂则是先闻其声,再见其人。
这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
写作特点
1、对比的写法:
(故乡、闰土、杨二嫂 )
2、采用外貌描写、语言描写、动作描写的方法画人物形象。
小小结
分析人物形象 3
结合以下问题,分析“我”是一个怎样的人?
语言味品尝
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么?
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”指什么?
3、“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活?
因为“我”对故乡的现实(即人与事)感到失望,故乡没有给“我”留下好印象。
指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
新生活指的是:自由、平等、幸福的生活。
4、“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”?为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。”
5、我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。这说明了什么?
(1)因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数,“我”不知道,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。
(2)闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。
海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。
6、“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话有什么深刻含义?
这个比喻,表达了“我”追求新生活的坚定信念。 它告诉人们:只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终不逾地斗争、实践,希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑,就会迎来新生活。
7、我希望他们不再象我,又大家隔膜起来… 然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
辛苦展转,像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定;(奔波劳碌、生活不定)
辛苦麻木,像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛,精神麻木;(辛勤劳苦、精神麻木)
辛苦恣睢,像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪;(处心积虑、挖空心思)
全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。

8、“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者,而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人?
“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
中心思想:
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前
后变化,反映了辛亥革命前后农村破产、农
民生活痛苦的社会现实;同时深刻揭示出封
建传统对人民大众精神的束缚和影响,深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。
课堂作业
阅读1—5段,思考以下问题。
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么?
2、第2段描写了哪些景物,起什么作用?
3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用?
4、怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”?
开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节;“二千余里”写“我”与故乡相隔之远;“二十余年”写“我”与故乡分别之久。
第1段写出我回故乡急切心情。
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么?
答案
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。
写出衰败荒凉的农村景象,衬托“我”悲凉的心情。
2、第2段描写了哪些景物,起什么作用?
答案
先用一个感叹句“阿!”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定,反映“我”的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。
3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用
答案
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得自我安慰,实则流露出一种忧愤之情。
4、怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”?
答案
同学们再见!