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    语文版初中语文九年级下册 - 13.故乡

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  • 大小:  1.22M    16张
  • 时间:  2016-12

《故乡》ppt课件9

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《故乡》ppt课件9
故乡
鲁迅
广水市外国语学校 朱锋
鲁 迅
(1881~1936)
原名周树人,字豫
才,浙江绍兴人,
伟大的文学家、思
想家、革命家。我
国现代文学的奠基
人之一。著作有小
说集《呐喊》、
《彷徨》、《故事
新编》,回忆散文
《朝花夕拾》等。
教学目标
体会运用对比刻画人物形象和突出主题思想的写法。
学习分析人物形象的基本方法,揣摩作者的写作意图。
理解小说中议论的作用,探讨小说要表达的主题。
1、通读全文,分析本文 的行文线索,梳理本文情节结构。
线索:
情节
我回故乡的见闻和感受
一、回故乡(1—5)
二、在故乡(6—77)
三、离故乡(78—88)
2、精读课文,分析变化。

(1)、故乡“景”的变化
(2)、故乡“人”的变化

记忆中
现实中

闰土
杨二嫂
“我”
外貌
语言
动作
神态
杨二嫂
尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。
豆腐西施
圆规
闰土
少年闰土
中年闰土
苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人
生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄
“我”
同情劳动人民,憎恨旧社会,憧憬新生活,心怀希望的知识分子。
3、精读课文,分析变化根源。
表层原因:
深层原因
多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
帝国主义、封建主义不仅是旧中国农村经济凋敝、农民日益贫困的根源,而且也是造成国民人格扭曲,精神家园失落的罪魁祸首。
4、结合社会背景,探究人物典型意义,理解小说主题。
5、品读课文,理解重点语句,强化小说内涵。
6、浅析本文写法。(重点分析刻画人物的方法)
(1)、在对比中刻画人物,表现主题。
(2)、运用、动作、神态、肖像等描写来反映人物的性格特征。
课后作业
选择生活中你最熟悉 的一个人,运用多种描写方法,刻画人物形像。