跳水
列夫·托尔斯泰
1828－1910，俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
自读课文，感知课文：
1.读课文，自学生字、生词。　　

2.思考：课文描写了一件什么事？ 3.边读边在书中勾画出课文中都有
哪些角色。
课文讲了谁跳水？

他为什么跳水？

跳水的结果怎样？
一艘 桅杆 勾住 更凶了 逃脱
顶端 船舱 醒悟 放肆 控出
吓唬 气急了 气极了
哭笑不得 不知所措 风平浪静 摇摇晃晃
学习生字
选择合适的量词填在括号里
艘 颗 顶 只 条 支 根 块
一（ ）帽子 一（ ）猴子
一（ ）横木 一（ ）甲板
一（ ）帆船 一（ ）炮弹
一（ ）绳子 一（ ）步枪
只
块
支
颗
条
艘
顶
根
按事情的顺序整理下面的几句话
（ ）孩子跳水得救。
（ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。
（ ）孩子走上最高的横木，非常危险。
（ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。
2
3
1
4
根据课文内容填空。
“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（ ），使猴子很（ ）；猴子放肆起来就去（ ）；孩子就去（ ）猴子，一直追到了（ ），处境非常危险，船长看到了就（ ）孩子跳水，使孩子脱险,最后得救了。
追
逼
桅杆顶端
放肆
拿孩子的帽子
取乐
（孩子追到桅杆的顶上）
从哪些地方看出猴子非常放肆？
猴子为什么会放肆起来？　　　　
（因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。）
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……
“哭笑不得”什么意思？
孩子为什么哭笑不得？　　　
（猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。）
是什么原因导致孩子爬到桅杆顶端，遇到了危险？
从哪些语句可以看出孩子很危险？
默读课文4—6自然段，完成以下任务：
1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？　　　　 2.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。
孩子会不会失足？
为什么他拿到帽子也难以回转身来？　　　　
（桅杆太高、太险。）
当时甲板上的人有什么表现？　　　　

有感情地朗读，体会当时事态的严重。
船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？
（这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。）
临危不惧
当机立断
从容不迫
急中生智
讨论：船长是怎么做的？根据船长的做法，联想到他当时的想法？你们能想出更好的办法吗？用自己的话说说船长是怎样的一个人？
总结拓展
同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家可以想一想，说一说，也可以分小组演一演。
在这危急时刻，你想用什么方法救孩子？
小组讨论：
1.学完课文后，你最佩服谁？佩服他什么？
2. 此时此刻，你想对孩子说些什么？
3.学完课文后，你懂得了什么道理？