走遍天下书为侣
作者简介
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。
每两年一次的世界儿童文学最高奖——安徒生奖，被称为“小诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。  尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。
伴侣 环绕 娱乐 旅行
犹豫 背诵 放弃 忽略

某种 赶趟儿 编故事
● 我会读
初读课文，整体感知
独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？

● 我会读
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
● 我会读
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
——表达了作者对书的喜爱。
● 我会读
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
● 我会读
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

品读：作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达了对书喜爱。更重要的事朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而巧妙的说明了一本书可以常读常新，百读不厌。

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
● 我会读
作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢？

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
● 我会读

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
● 我会读
1．交流作者的读书方法，用上“首先……然后……最后……”说一说
2．从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什么呢？
3．他的读书方法对你有什么启示？
1.方法：内容思考――品味欣赏――寻找新知――总结收获――产生共鸣
（首先，然后，最后）
2.他的读书方法对你有什么启示？
（“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
● 我会读
读课文交流，体会作者情感

1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？
　（作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌）
2．此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？
7．“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。
（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）
8．我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。
句子品读
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
句子品读
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。　　“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是——
——————，也是————————————。
● 我会填
课堂练习
所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。首先我会（ ），故事中的人（ ），作家（ ）这个故事。然后，我会在脑子里（ ），回过头来（ ），并问问自己（ ）。我还会（ ），并从中（ ）。做完这些，我会把（ ）。最后，我会（ ）作者是什么样的，他会有怎样的（ ）……..这真像（ ）。
知识回顾：
我们学过哪些修辞手法呢？
明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶……..
设问：
你会选择哪一样？
一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……..
这有什么关系呢？
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
这没关系。
你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们，你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。
反问：
比喻：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

这真像与另一个人同船而行。
这是与题目相呼应。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
故地：老的，旧的，原来的。“书是营养面包，书是人类进步的阶梯”
省略号的作用：
1.表列举的省略
2.表示语意未尽或话语未说完
3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。
走遍天下书为侣
（书读百遍，其义自见）
　　　内容思考
品味欣赏
　　　寻找新知
　　　总结收获
　　　产生共鸣
板书设计
课外延伸：学习读书格言
1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。
2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。
3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到它——朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。
4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。
5．书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。
课外延伸：名人读书法
1．马克思读书“三字秘诀”：博（博览群书）、记（折书角、画线、做记号）、读（熟读成诵）
2. 茅盾“三式”读书法：第一遍，鸟瞰式（求得初步印象）；第二遍，精读式（品味妙处）；第三遍，消化式（吸收精华）。
3.李公朴读书有“三条路”：第一条是读活书（读言之有物、生气勃勃的书）；第二条是活读书（读书要多动脑筋思考）；第三条是读书活（读书要联系实际，学以致用）。
课外延伸：名人读书法
4.鲁迅读书有“三性”：目的性、灵活性、广泛性。
5.宋代朱熹读书有“三到”：心到，眼到，口到。
6.英国培根关于读书的“三个比喻”：我们不英国像蚂蚁一样只会收集，也不可以像蜘蛛一样只会从自己的肚子里抽丝，而应该像蜜蜂一样采百花、酿甜蜜。
近反义词：

近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）
忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）

反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）

神奇的书
没有一艘非凡的战舰，
能像一册书，
把我们带到浩瀚的天地。
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没有一匹神奇的骏马，
能像一首诗，
带我们领略人世的真谛。
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即令你一贫如洗，
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的步履。
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多么质朴无华的车骑！
可是它装载了
人类灵魂的全部美丽！
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谢谢指导