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    北师大版小学语文五年级下册 - 走遍天下书为侣

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  • 时间:  2017-03

2 书__走遍天下书为侣PPT课件3

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2 书__走遍天下书为侣PPT课件32 书__走遍天下书为侣PPT课件3
五年语文课件
伊通镇第五小学 闫新宇
走遍天下书为侣
假如••••••
同学们,如果你独自驾舟环绕世界旅行,并且你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢?有一个人很坚定地说出他的选择,想知道他选择的是什么吗?这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧!
**作者简介**
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家,曾获英国《卫报》小说奖,出生于1924年9月4日,卒于2004年,享年79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的献辞里说,如果有一天,她真的独自漂流在茫茫的大海上,身边只有一本书为伴,在这种情况下,一本书就是一位好朋友,是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说,它是只属于自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。
1.认识4个生字,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。
3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。
4.感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养阅读的习惯。
学习目标
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略
某种 一趟 品味 欣赏
百音盒 赶趟儿 编故事
毫不犹豫 同船而行
● 我会读
学习词语
近:熟悉(熟识)品味(品尝)欣赏(观赏)选择(抉择)环绕(围绕)忽略(疏忽)周游(环游)毫不犹豫(毫不迟疑)
反:熟悉(陌生)欣赏(讨厌)忽略(重视)毫不犹豫(犹豫不决)
近反义词
● 我会读
这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧?你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
独自驾舟旅行,作者为什么选择一本书陪伴自己?
你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
● 我会读
解读课文
● 我会读
解读课文
作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的?
内容思考──品味欣赏──寻找新知─总结收获─产生共鸣
● 我会读
解读课文
首先我会思考,故事中的人为什么会这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品位我最欣赏的一些片段,并向………..
最后……….
这真像与另一个人同船而行。
● 我会读
解读课文
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
情感交流
读课文交流,体会作者情感
1.书到底有怎样的魅力,使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢?
(作者把书当作自己的朋友,自己的家。不论朋友见了多少次面,家回了多少次,我们还是会发现新的东西,说明一本书可以常读常新,读而不厌)
2.此外,你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗?
情感交流
读课文交流,体会作者情感
3.作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢?
方法:内容思考――品味欣赏――寻找新知――总结收获――产生共鸣
(首先,然后,最后)
情感交流
读课文交流,体会作者情感
4.交流作者的读书方法,用上“首先……然后……最后……”说一说
5.从这“一遍又一遍”的读里,你们感受到了什么呢?
6.他的读书方法对你有什么启示?
(“读书百遍,其义自现”。每读一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,寻找到新的发现)
情感交流
读课文交流,体会作者情感
7.“好书不厌百回读,熟读深思子自知”。同学们,我们平时也读了很多的书,你有什么好的读书经验,或者听了作者的读书体会,你有什么启发?和大家读一读。
(总结自己的读书心得和经验,或从作者的介绍中总结收获。)
情感交流
读课文交流,体会作者情感
8.我们平时总是更在意读书的数量,大部分书进都只是读一遍而已,大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读,按照作者的读书方法,看看你有什么新的体会,及时做好记录,到本单元的综合活动时我们一起来交流。
知识回顾

知识回顾:
我们学过哪些修辞手法呢?
明确:比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶……..
省略号的作用:
1.表列举的省略
2.表示语意未尽或话语未说完
3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。
知识回顾

设问:
你会选择哪一样?
一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴…
反问:
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧?
知识回顾

比喻:
你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
这真像与另一个人同船而行。
(这是与题目相呼应)
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
(故:老的,旧的,原来的。)
板书设计

走遍天下书为侣
(书读百遍,其义自见)
   内容思考
品味欣赏
   寻找新知
   总结收获
   产生共鸣
作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢?大家自由读课文,找出有关句子。
  1.你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。 2.我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。 3.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
课堂问答

读了这几句话,你体会到了什么?从哪些地方体会到的?读了这三句话,你有什么问题吗?
重点抓住下列词语理解:第一句话中的 “总能”和“不管”;第二句中的“一遍又一遍”;第三句中的 “就是”和“随时想去就去”。
把三句话连起来有感情地读一读,加深体会。
课堂问答

给这三个句子换一个说法:
(1)你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧? (2)你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧? (3)连续两个有理有力的反问让你不得不点头称是,朋友越见越亲,家越回越依赖,每一次新的接触都让我们情感更深一层,书难道不是这样的吗? 从三个反问句中你体会到什么了?
课堂问答

“我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。”
她是怎样一遍又一遍地读呢?齐读第七自然段。注意画出表示先后顺序的词语。作者的读书方法对我们有什么启示呢?你们从中学到了什么?
为什么“一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地”?
这句话中把什么比作了什么?作者为什么这比?
课堂问答

● 好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
● 读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
● 书籍是在时代的波涛中航行的思想之 船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给 一代又一代。——培根
拓展欣赏

1.读书苦,苦读书,教师为读书而苦,苦中有乐;读书乐,乐读书,学生为读书而乐,其乐无穷。
2.书籍是全人类的营养品,是人类进步的阶梯。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光,鸟儿没有翅膀。
3.没有人给我们智慧,我们必须自己找到它——朋友,走进知识的海洋吧,它会带给你内心的激荡。
4.知识是产生杰作的基础,读书是引导聪慧的灵魂。
5.书,带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋,领着你探索古今中外的趣事奇谈。
拓展欣赏

神奇的书
没有一艘非凡的战舰
能像一册书
把我们带到浩瀚的天地
没有一匹神奇的骏马
能像一首诗
带领我们领略人世的真谛
即令你一贫如洗
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的步履
多么质朴无华的车骑
可是它装载了人类灵魂的全部美丽
拓展欣赏

1.画一画书神奇在哪里。 2.说一说作者的表达方式。 3.谈一谈自己读后的感受。 4.背一背这首诗歌。
拓展欣赏

作业一:
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是————————,也是———————。
作业二:
结合自己的读书经历,写一篇简短的读后感。
作业布置

作业三:
所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。首先我会( ),故事中的人( ),作家( )这个故事。然后,我会在脑子里( ),回过头来( ),并问问自己( )。我还会( ),并从中( )。做完这些,我会把( )。最后,我会( )作者是什么样的,他会有怎样的( )……..这真像( )。
作业布置

再见
伊通镇第五小学 闫新宇