紫藤萝瀑布
宗璞
“紫藤”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
写作背景：
1、宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜，感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。
2、紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声。 1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。
学习目标：
1、积累“迸溅、沉淀、伫立、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆”等词语。
2、有感情地朗读课文，理清作者写作思路。
3、品析重点语句，学习托物言志的写法，揣摩景物描写方法，领悟写景技巧。
4、体会作者的人生感悟。
朗读欣赏
紫藤萝瀑布
朗读指导：
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当；
注意朗读的语气、语调；
注意句子的重读；
读准字音，注意感情。
朗读比赛
选择喜爱的一节，看谁读得好！
文章思路
花
花
花
赏（看） 第1-7 自然段
思（悟） 第10-11自然段
惜（忆） 第8-9 自然段
整体感知
梳理出文章的结构思路。
默读1-7自然段，思考：

① 作者从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝花?

② 作者是怎样描写紫藤萝花的?

③ 作者看着这么紫藤萝花，内心有什么感受?（从文中画出相关语句）

④作者用了大量优美的语言来描绘紫藤萝花，选择一句你最喜欢的，加以分析。
精读课文
赏
花
花瀑
花穗
花朵
色彩
例句
形态
例句
香味
例句
一片辉煌淡紫色、深深
浅浅的紫……
像一条瀑布，从空中
垂下……
淡淡的芳香，香气……
（这三方面你还能找出其它的例句吗？）
技法点拨：
欣赏描写景物的优美语句，我们可以从以下角度着手： 　
① 揣摩句子中用得较好的词。　
② 从句子所使用的修辞角度考虑。
③ 赏析句子所描写的意境美。

“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
⑴比喻
把整株紫藤萝比作瀑布， 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，隐含生命的绵延长远。
⑵拟人
“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予静景动态，显得生趣盎然。
你能再分别举些例子并作赏析吗？
我相信你能，试试看！
探究赏析
观察下面两幅图片，思考：
从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？
探究结果：
这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。。
思考以下问题：
1、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？
2、试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。
（或谈谈你对这句话的理解）
3、课文最后一段有什么深刻含义？
课外小知识
以松柏象征坚贞不屈的英雄气概。 以竹象征气节。以梅象征坚强不屈。以菊象征不畏风霜。
以牡丹象征富贵。以兰花象征高尚。 以荷花象征清白。以折桂象征荣耀。以桃李代表门生。以桑梓代故乡。
以垂柳表示依恋。以杏象征幸福。以桃象征长寿。以水仙象征来年好运。以枫叶象征鸿运。
常见花木的象征意义
向日葵
爬山虎
串串红
喇叭花
请你欣赏某一种植物，
发挥联想，想想产生
哪些感悟，托物言志。
拓展迁移
赏图言志
畅所欲言