幼小衔接活动总结
根据教育局文件要求，我园在本学期认真贯彻文件精神，将各主题活动丰富多样的融入了幼儿一日生活中，并取得了很好的效果。
三月份： 版面宣传
新学期开始，我园先通过制作《家园共育》 宣传版面，以漫画的形式，图文并茂的将幼儿园小学化倾向的问题展示给大家，提高各位家长意识。
四月份：家园共育家长座谈会
跟着三月份活动的延续，我们特请有经验的老教学园长，将自己亲身经验与各们家长做个交流。家长座谈会主题是《孩子是我们未来，我们的未来不是梦》。
五月份：家长开放日活动
通过邀请家长到园，体验幼儿生活，拉近与孩子距离，了解平时在家不容易得到的信息，与教师沟通，达到家园共育的效果。
六月份：1、参观小学 2、迎“六一”文艺汇演
通过参观小学活动进一步消除了“幼小缝隙”，通过六一文艺汇演，锻炼了孩子们的创造性与坚韧性。 。
幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接，前者为后者做准备，儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折，是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期。
幼儿园和小学存在的差异
教育方式上的变化

儿童心理上的变化

生活环境上的变化

师生关系上的变化
社会适应性的教育目标
应该指向三方面：
培养任务意识与
完成任务的能力
培养独立性与
生活自理能力
培养人际
交往能力
三月份活动：版面宣传
三月份开园伊始，我们就制作了“家园共育禁止小学化”的版面，悬挂在醒目位置，并详细讲解，使家长们初步建立“幼小衔接”的概念。
四月份活动：家长座谈会
四月份特邀幼教专家到园，为家长们进行家园共育，防止小学化的专题讲座及座谈，家长们听完后纷纷表示受益匪浅，并且在今后的交流中，我们也发现确实起到了一定的作用。
为了让孩子们更深入的了解即将入学的情况，我们组织大班即将毕业的孩子们到青年路小学参观，孩子们饶有兴致的参观了校内设施、图书馆、电教室等，并聆听了小学教师的讲解。
六月份活动：参观小学
孩子们通过观摩活动，孩子们了解了小学基本的教学秩序和教学模式，也使幼儿教师们亲身感受到小学教师认真授课的工作态度和教学手段的多样化，使实幼开展的“幼小衔接”教学更具针对性和实效性，进一步增强了幼小之间的“无缝隙对接”。
六月份活动：参观小学
六月份活动：专题活动
通过五月底迎“六一”活动，锻炼了孩子们的独立、创造精神。
看到孩子们精彩自信的表演，我觉得：
五月份活动：专题活动
我们的工作真的有了一定的成果
总 结
总之，通过这一学期的活动，对孩子习惯的养成、丰富知识与技能起到了一定的作用，虽然还未达到我们所希望的目标，但在一定程度上调整了家长与幼儿的心态，幼小结合，是需要全社会、各方面的共同努力，任重而道远，我们也将在上级领导的正确领导下，不断探索新的方法，将幼小结合活动做得更好。