《丁丁和牵牛花》教学设计
教学目标
知识与能力
1.认识14个生字，会写7个，培养学生独立识字，合作交流的能力。
2.熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。
3.初读课文，了解丁丁的美好愿望。
4.继续培养学生自主，合作的学习能力。


过程与方法
自主学习，合作交流。


情感态度
与价值观
为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。

教学重点
1.培养文中识字，词中识字的能力。
2.了解丁丁的美好愿望。

教学难点
见上

教 具
课件
学 具
识字卡片、小黑板、录音机。

课 时
1课时
课 型
新授课

教学过程

第一课时

导入
1.（出示牵牛花图片）这是什么花？看到它你想说什么？
2.我们的丁丁也很喜欢它，而且他也有喜欢牵牛花的独特原因呢，到底是怎么回事？（板书）让我们走进《丁丁和牵牛花》（齐读）

目标
1.认识14个生字，会写7个，培养学生独立识字，合作交流的能力。
2.熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。
3.初读课文，了解丁丁的美好愿望。
4.继续培养学生自主，合作的学习能力。

简介
知识链接
牵牛花，别名喇叭花、牵牛、勤娘子。一年生蔓性缠绕草本花卉。蔓生茎细长，叶互生，形似心脏。秋季开花，花冠喇叭样。花色美丽，有蓝色、淡紫色或白色。

检查预习
1.朗读《丁丁和牵牛花》，了解丁丁的愿望是什么。
2.认读生字和词语。


教学过程

（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
4.再读课文，标出自然段。
5.学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？
说一说学了这篇课文，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？
6.交流。
7.师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。
8.指导朗读。
9.指名感情朗读。
（二）释词正音,学习生字 （见课件）
1.指名读词语。
2.自读课文，圈出生字。
3.互教互学生字。
4.出示生字卡片，指名认读。
5.给生字找“邻居”，读一读。
6.出示生字：阳 久 对 给 足 记 路 吹
7.指名读生字。
8.分析生字的结构、笔顺。
9.课件演示“足、路”的写法。
足：演示笔顺后再描红。
路：演示后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题，第九笔横撇用一笔写成。
10.学生在田字格里练习写。
11.讲评。
（三）学习多音字
兴 xìng （高兴）
xīng （兴奋）
（四）学习近反义词
愿望—希望 快活—快乐 满足—知足 可以—能够 实现—完成
快活—忧愁 满足—渴望 实现—落空
（五）课文学习
1.丁丁为什么要种牵牛花？
王奶奶下不了楼，看不到花，丁丁要种牵牛花，让王奶奶在家里就能看到鲜花。
2.丁丁对种子说：“牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！”
“快快”一词表现出丁丁希望牵牛花快快长大的迫切心情。
3.丁丁做了什么样的梦？
牵牛花对他说：“给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。”
4.用拟人的手法，说明牵牛花真的开花了。
5.“高兴”一词写出了王奶奶的心情。丁丁感谢牵牛花帮他实现了愿望。
6.丁丁的愿望是什么？
让王奶奶足不出户也能看到鲜花。
（六）归纳中心
本文以“愿望”为主题，通过丁丁种花，实现了让王奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的事，表现了丁丁关爱、体贴老人的一种纯朴而可贵的品质。
（七）写作特点
学写一件事
1.叙述事情的起因。
2.叙述事情的经过。
3.叙述事情的结果。
课文将事情的起因、经过、结果描写得很清楚，我们在描写一件事情时，也可以运用这种写作顺序。
（八）巩固练习（见课件）
（九）课堂总结
这节课我们学习了7个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书写一下好吗？
我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。

质疑提升
学生质疑

拓展创新
形容实现愿望的词语
如愿以偿 心想事成 美梦成真 天遂人愿
心满意足 功夫不负有心人
形容愿望不会实现的词语
天方夜谭 白日做梦 痴心妄想 无稽之谈
镜花水月 异想天开

作业
朗读背诵课文。