北师大版小学语文六年上册
主题单元 往事
花脸
脉络:
体裁----叙述往事的记叙文
教材分析
文章亮点
(1) 结构之巧妙
(2) 人物之鲜活
“我”
如在集市上发现了关公的花脸,”我竟然不敢用手指它”,表现了儿童胆怯的心理;
“我”戴着花脸在穿一衣镜前照,”呀,哪里是小关公,我是大关公哪”,表现了儿童得意骄傲的心理;
“我一直戴着这花脸”,睡觉时也戴着它”,表现了儿童对喜爱的玩具爱不释手的心理;
“我”打碎花瓶,”吓傻了,等候爸爸上来一顿狠狠的揪打”,表现了儿童闯祸后恐惧的心理……
妈妈 舅舅 卖花脸的小罗锅儿
二姑 姨妈 爸爸
教学目标
1 知识目标通过鲜活人物形象的塑造揭示人物内心世界及性格特征。
2 能力目标要展示人物个性特征,需用准确生动的描写方法。
3 情感目标感受童趣的美好。
4 德育目标珍惜亲人之爱。
教学过程
一读 整体把握,理清脉络
二读 品读佳句,学习写法
再读 默读思考,质疑提问
一读 整体把握,理清脉络

淡化段落教学,强调对课文内容的把握
二读 品读佳句,学习写法
人物的语言
人物的动作
人物的心理活动
读----读出对人物的喜爱
品----品出刻画人物的细腻逼真
悟----悟出作者运用细节深入描写
再读 默读思考,质疑提问
«课标»”突出在默读中积极思考,提出有价值的问题,提出问题是学生阅读能力发展的重要表现;发现问题,敢于质疑是推动学生继续深入阅读思考的动力。”
丁丁:
课文把花脸的做法和样子描写得非常仔细，有必要吗?