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    北师大版小学语文六年级上册 - 别挤啦

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  • 时间:  2017-08

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《别挤啦》教学设计
教材依据:北师大版全国义务教育课程标准实验教材,小学六年级上册,第六单元第三课《别挤啦》。
设计理念:
诗歌是文学的一大样式。它要求高度集中地概括、反映社会生活,饱含着作者丰富地思想感情和想象,语言精练而形象,并具有一定的节奏韵律。中国古代,把不合乐的称为诗,合乐的叫做歌,现在一般统称为诗歌。见于小学生对诗歌的理解和认识还不够深刻,学习这首诗歌我们要让学生多读、自由地读、再到有要求有目的地读……是引着走而不是拉着学生走,从而体现语文课的“读中感悟”的特点。
教学目标:
1、能流利、有感情地朗读诗歌。
2、能联系现实生活正确理解诗歌中的道理。
3、使学生的心灵受到启示和教育。
重点:培养学生朗读诗歌的能力和理解作品的能力。
难点:体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。
教学准备:狄更斯生平简介和本文创作背景。
一、联系生活,导入课文:
板书“挤”,谈自己在生活中听过、看过或亲身做过的“挤”的现象,并发表自己的看法。
在这样一种环境、状况下人们需要什么?
(一种宽松、和谐的生活环境。)
导入:英国著名作家狄更斯有这样一首诗:《别挤啦》板书“别”“啦”,今天我们一起学习这首诗,齐读课题。
二、交流资料,感知课文
初读课文,谈理解、说感想。
1、你对作者狄更斯了解多少?(学生交流资料,介绍作者及时代背景)
狄更斯(1812-----1870)英国现实主义作家,是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。代表有《匹克威克外传》《双城记》《雾都孤儿》等。狄更斯所生活的年代是英国资本主义经济发展迅速的时期。经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深,统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权利,劝诫统治者要讲道德、有良知。学习本文要结合作者所生活的时代背景,明确其写作用意。
2、这首诗你读懂了什么?
(教育人们追求真、善、美)
3、作者想要表达什么思想?
(呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人)
三、深入探究,理解课文。
(一)诗歌开始就告诉大家不要挤,进行一种心灵上的呼唤,语言亲切自然。
你,不要挤!
世界那么大,
它容纳得了我,
也容纳得了你。
1、“你,不要挤……”中的“你”指的是谁?
“你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。
在当时的环境下指的是什么人?(统治阶级、资本家、所有剥削者)
2、“挤”有什么特殊的含义?
“挤”指所有不道德的行为。
“思想的王国是自由的天地”有什么含义?
(思想上的追求,精神上的需要)
3、诗中“世界那么大”的“世界”指什么?(人的内心世界)
4、第三句“你可以尽情的追求,追求那人间最好的一切”中追求的是什么?
(个人想要的自由、利益及一切美好的理想)
读 :“你可以尽情的追求,追求那人间最好的一切”(注意重音和停顿)
5、如何理解“保证你自己不使别人受到压抑”,小组交流讨论。
(追求自己的自由时,不要侵犯别人的权利)
小结:第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利,要容纳别人,不要使别人的感情受到压抑。
(朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的,语气是告诫。)
(二)1、在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义?
(丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良心理、丑恶心态。)
诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”,那么应该把什么挤走呢?又应该留下些什么呢?
(应该弘扬宽容、友善,摒弃自私与丑恶)
同时作者让我们认识到除了有思想和行为上的“挤”之外,还有“心灵上的挤”。告诉我们要善待别人,要遵守道德行为规范,要用宽容、善良、真诚的心对待别人。做事有了准则、规则,心中有了道德,人们才会心安理得,无愧于心、无愧于人、无愧于天地。
2、我们应该如何做才是“问心无愧”?
仿写填空:
我们应该给 道德 以 应有的地位 ,才会 问心无愧 ;
我们应该给 好事 以 ,才会 ;
我们应该给 以 ,才会 ;
我们应该给 以 ,才会 ;
……
3、世界那么大,作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤,千万不要挤”?
(照应开头和题目,引人深思,给人启迪。)
融入自己的理解朗读诗歌,情感得到升华,心灵受到净化。朗读时注意突出“应有,严峻,问心无愧,千万”等重点的词,语气加重,速度稍慢。让人觉得像是劝诫又像忠告。(朗读时应该是严肃的、有力的。)
试着背诵这首诗。
小结:第二节诗告诫我们要善待别人,要遵守道德行为规范,要用宽容、善良、真诚的心对待别人。
四、概括中心,总结课文:
作者通过本诗想要告诉我们什么?(师生共同归纳)
作者以形象的语言启发人们,不要为了获取自己的私利而不择手段,伤害他人,要用宽容,善良,真诚的心去和别人平等和谐的相处。
五、结合实际,升华课文:
生活中我们应该如何做才是“别挤”?你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触,请写一首小诗表达你的感受。