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Module 2模块复习
一、揭题示标
1、歌曲导入
I’m listening to music. I’m reading a book.I’m writing a letter.Come here and look.I’m playing football.I’m talking to you.I’m doing my homework.Are you doing it too?
学唱歌曲
边唱边做动作
2、板书课题
3、出示复习目标
a.我能熟练认读reading、running、taking、listening to、talking to、picture、China.
b.我能熟练运用She’s reading a book. He’s taking pictures.What are you doing?.I’m listening to music.讲述、询问和回答正在发生的事情.
二、出示复习指导：
1、自主练读Module 2单词.（练发音、练熟练程度、背单词拼写.记意思）
2、两人小对子互读互评.
3、四人共同体赛读单词.
4、小组合作交流动词变-“ing”形式的变化规律.并归纳交流.
5、小组长检测效果.
6、能在熟读课文句型的基础上，用课文句型运用于生活中的基本交流.
7、小对子练习句型.
8、分角色朗读课文.
（18分钟内比比谁复习的效果好）
三、自研共探
1、课件出示动词的-“ing”形式的单词词组.并用两色字体着重标注.
个别抽测读单词、词组.
小老师教读.
小对子互读互评.并增加难度.
教师出示动词的图片，找学生齐认读.
教师说动词短语，学生做动作.
学生边做动作边说单词.
小组长说单词全组成员做动作.
2、教师课件出示重点句型.
a.学生2人一组，练习对话.学生也根据自己情况，和准备好的图片、玩具或实物，改变对话内容，进行操练
b. 学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing? I am ….
c.句子接力.
每组学生一组.教师问各组的第一名学生Hello. What are you doing? 每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing? 依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏.
3、小组自评本组复习情况、复习效果、复习遇到的问题.
4、教师小结
四、学情展示
1、教师呈现单词图片.然后抽测学生个别读、齐读.
2、小组以开火车的方式展示读单词词组.
3、指名分角色朗读课文，以小组为单位分角色展示朗读课文.
4、组织学生对朗读情况进行评价，并就对话中的读音错误进行纠正.
5、其他小组展示、质疑、补充.
6、教师评星.
五、归纳总结
1、找一学生总结本节课学习到了什么？
2、全班回顾本节课的学习目标.梳理重点
六、巩固提升
1、听写本模块单词表中的单词。然后小对子互改互评。
2、请用所给单词的适当形式填空.
1. What_ (be) you doing? I am __ (write).
2. What __ (be) your grandma doing? She is ___ (wash)
3. What ___ (be) they doing? They are ____ (draw)
4. What __ (be) your mother doing? She ____ (be) reading.
生独立完成，小组内订正.然后抽小组代表进行汇报.然后给几分钟时间进行反馈总结.
课后反思：
