学写读后感
什么是读后感？
读后感，是读后感、观后感、听后感的总称。是指读了一本书或一篇文章、看了一部电影或电视剧或一场演出、听了一个故事或一首歌之后而引发出来的感想，所写成的文章。
读后感的重点在“感”，“感”的重点在“议”。
⒋记下感受
写读后感主要步骤：
1、紧扣原文，概括内容。
2、寻找感点，叙议结合。
3、联系实际，发表感想。
4、总结全文，提升中心。
引
议
联
结
紧扣原文，概括内容。
写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。不要超过100字！
今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。
今天，我学了一篇新课文《学会看病》这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。这篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院 ，在这中间母亲也饱受煎熬。
寻找感点，叙议结合
★在读好文章的基础上，先把感想的“点”排列出来。
选取最值得写，和你最想写的“点”。
如何寻找感点
1、抓住原作的中心思想写。
2、抓住文中自己感受最深的一个情节写。
3、抓住最令你感动的一个人物写。
4、抓住一句或者几句闪光的语言写。
《钓鱼的启示》涉及到的感点可以有：
1、原作的中心思想：
从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，长大才能做个有道德的人。
2、感受最深的情节：
就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。
3、最让你有想法的一个人物：
爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子。
4、最让人受到启发的语言：
道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到了这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
《狼牙山五壮士》涉及到的感点可以有：
1、原作的中心思想：
赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。
2、感受最深的情节：
五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。
3、最让你有想法的一个人物：
班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导。
★同一篇文章，也可以从多个角度产生感想的“点”。
《圆明园的毁灭》
从侵略者的角度涉及到的感点：
侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园；
从清政府的角度涉及到的感点：
①清政府腐败无能，没有能力保护祖国。
②国家的实力太弱小就会受到侵略。
从一个中国人的角度出发：
要热爱自己的祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家的事情。
《地震中的父与子》
从父亲的角度出发：
父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，不怕困难的人；
从孩子的角度出发：
孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放弃生存的希望。
从地震灾害本身出发：
①我们要把房子建牢固，尤其是学校，这样可以拯救一些孩子。②在地震中不要慌张，要学会自救。
针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。
叙：指引用文中读到的内容、片段。
议：指发表自己见解和看法。
针对感想，写出“观点句”，叙议结合。
文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义” !“中国共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮士啊!他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。
以《狼牙山五壮士》读后感为例：
叙
议
观点句
结合课文内容，对文中事情发表自己的看法。
针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。
在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色的完成了保护群众的任务。他的英雄形象将永远铭记在我心中。
以《狼牙山五壮士》读后感为例：
结合课文内容，对文中人物发表自己的看法。
议
观点句
针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。
我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲。
以《钓鱼的启示》读后感为例：
结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。
议
观点句
针对感想，写出“观点句”，叙议结合。
在这篇课文里，有一句话说：“道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话让我感触颇多。在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简单的事情，做起来却很难，这是因为有太多的“诱惑”让小男孩不舍。这条鱼好不容易才钓上来又那么大，况且旁边还没有人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按道德的准则去办事，是不容易的。
以《钓鱼的启示》读后感为例：
叙
议
结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。
观点句
这个环节，一定要紧密结合文章的内容来写，写的是自己的观点和感想，对文中的人物、实践发表自己的看法。
联系实际，表达情感
这一部分是全文的关键。可概括为一个字：联。即联想、联系。
也就是说由所读之书引起、生发的联想、联系。即：由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人等多方面、多角度的联想、联系。
首先要“联”得正确，即合情又合理。

其次，要有针对性，是跟你要表达的中心有关联的。
。
联系
读《狼牙山五壮 士》有感
读了《狼牙山五壮 士》这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多。 
《 狼牙山五壮士》一文叙述了1941年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。  　 我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”！“中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。
每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？
我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。       五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。
读《圆明园的毁灭》有感
今天，我们学完了这篇文章《圆明园的毁灭》，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！
圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，建筑的精华，圆明园不仅美丽，而且聚集着我们伟大中华民族五千多年的珍贵历史文物，是举世闻名的当时最大博物馆、艺术馆。 然而在1860年10月6日，英法联军侵入北京，来到了圆明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，出园时每个人的腰包都鼓鼓的，甚至还放火将这具有无限价值的圆明园付之一炬。
学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当时无能的清政府，竟屈服在了这些万恶的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮来扫除国内的革命势力。我痛斥这黑暗的清政府。
可是最可恶的是万恶的洋人，他们不但随意侵略中国，还使我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不平等条约，使我国的国格受到了莫大的侮辱，而清政府和洋人们不明白，在这蒙受侮辱的背后，又有多少万双泪汪汪的眼睛在看着他们；有多少双愤怒的眼睛怒视着他们；有多少万人正准备揭竿而起，他们却丝毫不顾人民的死活。
圆明园的毁灭是我国屈辱历史的一段见证史，它的残垣断壁，仿佛在对人们诉说他辉煌的过去，又好像在向人们诉说洋人的残暴行径。它的毁灭在我国文化史上，在世界文化史上，是不可估量的损失！
英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们能敢吗？所以落后就得挨打。我要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受蹂躏，让祖国永远列强国之首！
因此，我们要铭记一句话：莫忘国耻，振兴中华！
读后感的基本框架
（一）标题
英雄之气长存
——读《狼牙山五壮士》有感
⒌总结感受升华感点
点—介—议—联—结
（二）正文结构
⒈点明篇目写出总印象
⒉抓住感点介绍内容
⒊围绕感点议论想法
⒋围绕感点展开联想
感点
题材